罗海涛
陕西省汉滨区江北高级中学 陕西安康 725000
摘要：在初中数学教学中对学生进行运算能力的教学，不仅是数学教学的要求，更重要的也是学生培养的需要，我国新课改明确提出需要将提升学生数学运算能力作为数学教学的重要内容。因此本文从初中数学教学的情况出发，对学生运算能力教学的情况进行研究，探讨提高学生运算能力的策略和方法。
关键词：初中学生；数学运算能力；提升策略
在我国传统的初中数学教学过程中，数学教师过多地注重提升学生的数学成绩，而忽视了对学生进行运算能力的教学，使得学生在考试过程中，经常会由于运算错误而丢失分数。因此数学教师需要从数学教学的实际情况出发，结合学生培养的需要对学生的运算能力进行教学。研究表明有效的运算能力是初中数学课堂教学的关键，不仅是新课改对学生培养的要求，同时也是提高数学教学水平的关键因素。
1提升初中生数学运算能力的重要性分析
运算能力是学生必须具备的重要能力，对学生解题速度的提升以及数学成绩的进步等都起着重要的作用。对于初中学生来说不仅需要加强对数学理论知识的教学，同时也需要进行运算能力的学习，在考试中减少运算错误的可能，总而言之提高学生的数学运算能力，具有非常重要的作用。
1.1有利于提高学生的数学成绩
首先在初中数学教学中通过提高学生的运算能力，有助于提高学生的数学成绩，对学生以后的数学学习产生重要的影响。从我国初中数学考试内容来看，很多数学知识都涉及到对学生运算能力的考察，并且从考试结果来看，很多学生在运算能力方面容易出现丢分的现象，不仅不利于学生数学成绩的提升，同时也不利于学生数学成绩的进步与发展。而通过对学生进行数学运算能力的提升，可以有效提高学生的数学成绩[1]。
1.2初中数学教学的要求
其次在初中数学教学中，通过对学生进行运算能力的教学，既是初中数学教学的要求，同时也是新课改对学生培养的要求，有利于提高学生培养的质量与水平。在我国传统的初中数学教学过程中，数学教师大多以提高学生的数学成绩为出发点，而忽视了对学生其他方面能力的培养，从而使得学生的发展出现畸形的现象，与新课改对初中数学教学的要求不符。而通过对学生进行运算能力的培养，可以满足初中数学教学的要求[2]。
2初中生数学运算能力的提升策略
通过上面的分析结合我国初中数学教学的情况来看，对学生进行运算能力的培养具有非常重要的作用，因此数学教师需要从学生的角度出发，采取科学有效的措施促进初中数学教学水平的提升和发展，为此笔者总结出了以下对策建议：
2.1提高学生对运算学习的兴趣
首先在初中数学教学中，教师需要培养学生对数学运算学习的兴趣，让学生能够发现运算的魅力，并且积极主动地对数学运算进行学习。从我国传统的课堂教学情况来看，大多数学生缺乏对运算能力学习的重视，从而使得在数学解题过程中，经常容易出现错误，打击学生对数学学习的兴趣。因此初中数学教学需要从学生的角度出发，重视运算能力教学对学生培养的作用，并且采取科学有效的措施培养学生的数学运算能力。
2.2让学生掌握不同的教学方法
其次在初中数学运算能力的教学过程中，数学教师需要从不同的题型出发，为学生介绍不同的解题方法。因为同样的题目对于不同的学生来说，解题所花费的时间是不一样的，我们经常会看到有的学生能够在较短的时间完成数学运算并且准确率也较高，而有的学生却需要花费较长的时间，但是准确率却不能保证。所以初中数学教师要因材施教，从学生个体的实际情况出发，既要重视对学生数学语感的培养，也要选择合适的运算方式进行介绍[3]。
例如在数学计算中选择合适的列式方式能够有效降低计算量，提高数学运算的准确率，除此之外对于其他融合了加减乘除等综合运算的计算内容，学生需要掌握计算的顺序，并且对运算列式进行优化处理，最大限度地降低运算难度，提高运算的准确性。
2.3鼓励学生对常用的数学数字进行记忆
最后数学教师还需要鼓励学生对常用的数字进行记忆，让学生能够进行心算，让学生看到这些题目时就能准确地反应出答案。比如对于乘法25×4=100和8×125=1000，可以先让学生对两组乘法算式进行观察，比如２个25是50,４个25是100；125比25多100，8是４的２倍,25×4＝100，125×8＝1000,1000比100多１个0。
3结语
总而言之在我国初中数学教学过程中，对学生进行运算能力的培养，可以提高学生对数学学习的兴趣，有效提高学生的数学学习成绩，符合新课改对学生培养以及初中数学教学的要求。因此数学教师需要从学生的角度出发，采取科学的方法重视对学生进行运算能力的教学，不断提高数学教学的质量与水平。
参考文献：
[1]郑锦辉.初中生数学运算能力的提升策略[J].福建教育学院学报,2020(6).
[2]张春芳.提高初中生数学运算能力的策略——以“反比例函数”为例[J].中学数学教学参考:上旬,2015.
[3]喻刚.提升初中生数学运算能力的策略研究[J].知识文库,2020(3).