张文雯
四川省妇幼保健院 四川 成都610031
【摘要】 目的：分析儿科临床护理带教中应用人文关怀的效果。方法：选择本院儿科2019年8月-2020年8月实习护生62例作为研究对象，采用随机抽签分为两组，对照组（31例，采用常规带教方法），观察组（31例，在对照组基础上采用人文关怀带教方法），比较两组护生学习效果。结果：观察组护士学习评分、学习态度、综合素质评分均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在儿科临床护理教学中，采用人文关怀带教方法，护生学习效果明显改善，具有一定的临床应用价值。
【关键词】人文关怀；儿科护理；带教；学习效果
临床护理教学是护生在临床实践学习的重要阶段，由带教老师指导护生进行护理操作，能够促使护生快速适应临床护理工作，提高护理操作规范性，从而尽早熟悉工作内容，提高护理质量。针对儿科患者来说，患儿年龄较小，自我护理意识较低，护理依从性低，导致护理难度增加，护生学习压力较大，学习效果不理想[1]。研究发现，在护理教学中需进行针对性给予心理指导，提高其带教质量，便于护生提高学习效果。本次研究，主要分析了儿科临床护理带教中应用人文关怀的效果，具体报道如下：
1 对象与方法
1.1对象
选择本院儿科2019年8月-2020年8月实习护生62例作为研究对象，采用随机抽签分为两组，对照组（31例，男1例，女30例，年龄20-24岁，平均年龄22.51±0.76岁），观察组（31例，均为女性，年龄19-24岁，平均年龄22.43±0.72岁）。分析两组护生性别、年龄等资料均无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组护生采用常规带教方法，观察组护生在此基础上采用人文关怀带教方法：
1.2.1常规带教，即带教老师按照常规教学大纲进行儿科临床护理教学，课前根据儿科临床开展情况，制定对应的教学方案，定期采用模拟教学方式，规定护理场景，训练护生实践操作能力和问题解决能力。
1.2.2人文关怀带教，（1）带教宣讲，在护生教学前，带教老师需为护生进行入科宣讲，介绍儿科临床护理特点和相关的疾病、带教老师、护理人员信息，指导护生进行自我介绍，便于护生快速融入，消除工作前焦虑情况。
（2）心理指导，在护生学习2周、4周后，带教老师需观察护生临床学习状态，针对学习效果不理想护生，需进行针对性心理沟通，了解护生教学期间的学习困难，给予心理指导，鼓励护生学习，必要时可开展座谈会，促进护生沟通分享，保持良好的学习状态。（3）教学评价，定期的教学评价，能够促使带教老师掌握护生学习效果，便于教学方法的调整，有利于护生综合能力的提升。
1.3 疗效标准
比较两组护生学习效果，从学习评分、学习态度、综合素质评分。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS22.0软件中分析，学习效果均采用t检验，并以（）表示（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2 结果
2.1两组患者学习效果比较
对照组（n＝31），学习评分（82.15±3.46）、学习态度（81.27±3.52）、综合素质评分（81.76±4.26）；观察组（n＝31），学习评分（88.84±3.13）、学习态度（89.14±2.94）、综合素质评分（89.53±2.83）；（学习评分：t＝7.984，P＝0.001；学习态度：t＝9.554，P＝0.001；综合素质：t＝8.459，P＝0.003），经组间比较显示，观察组护生学习效果明显优于对照组（P＜0.05）。
3讨论
儿童患者由于年龄较小，在陌生环境治疗护理时，应激反应较大，临床护理配合度低，因此儿科护理是临床实施难度较高的，护生在进入科室后，需先进行系统性护理教学，能够提高护生实践操作能力，便于后续护理工作开展[2]。但在时间教学中发现，儿科护理教学繁杂，学习内容较多，而护生多无临床经验，教学难度较大，学习效果不理想，因此，改善护士教学效果也成为临床护理质量提升的重要内容。
人文关怀带教措施是在护生教学期间，给予护生关怀和针对性培养，能够提高护生的学习效果，改善护生的学习积极性。在儿科护理带教中，主要从带教宣讲、心理指导和教学评价三个方面进行教学，能够促使护士快速适应儿科病房，缓解教学压力，提高自身学习效果[3]。本次研究结果显示，观察组护士学习评分、学习态度、综合素质评分均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，在儿科临床护理教学中，采用人文关怀带教方法，护生学习效果明显改善，具有一定的临床应用价值。
参考文献
[1]胡君红,黄培凤,唐冬群.情景模拟在儿科护理临床实习教学中的应用效果观察[J].基层医学论坛,2019,23(15):2201-2202.
[2]赵卫珠, 冯海英, 蔡玲芳. 人文关怀联合虚拟情境教学在儿科护理带教中的实践研究[J]. 中国高等医学教育, 2018, 2(11):41+43.
[3]赵丹, 杨旭, 马琳,等. 人文关怀理念在临床护理带教中的应用[J]. 中国卫生产业, 2019, 16(7):133-134.