章卉
杭州市富阳区春江街道社区卫生服务中心 浙江省杭州市 311400
【摘要】目的：分析探讨健康教育在传染病护理中的临床应用价值。方法：选择2018年11月-2019年11月在本院进行传染病治疗的80例患者为研究对象，采用随机数字分组法将所有患者均分为观察组和对照组，每组各40例，其中对照组采用常规护理干预方式，观察组在常规护理方式基础上增加对患者实施健康教育。对比两组患者的临床护理效果。结果：观察组的生活质量评分显著高于对照组，观察组护理满意度为97.50%显著优于对照组护理总满意度82.50%，P<0.05差异具有统计学意义。结论：对传染病患者的护理工作中实施健康教育可以有效提升患者的生活质量，确保患者治疗的高满意度，同时能够为患者的治愈和治疗提供保障，利于患者的康复，在临床上值得进一步推广应用。
【关键词】健康教育；传染病护理；临床应用价值
0引言
传染病是临床治疗中较特殊的一种疾病类型，其具有一定的传染性，因此在治疗过程中开展护理工作是非常重要的，通过良好护理措施的干预不仅能够有效提升患者的治愈效率，还能够避免疾病的传染蔓延，对于患者的健康治疗具有十分积极的意义。经护理实践经验总结发现，只做好护理干预还是不够的，部分患者在接受治疗护理时依然存在依从性较低的情形，对疾病和治疗过程的认识还不够全面，进而便会直接影响到传染病的治愈与恢复。健康教育可以帮助患者更全面、准确的了解传染病的病理知识，也能够更进一步的深化患者对治疗措施的认识，有利于提高患者的依从性。本文对健康教育在传染病护理中的临床应用价值进行分析，详细报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
对本院传染科2018年11月-2019年11月期间所收治的80例患者进行研究，采用随机分组方式将患者分为观察组和对照组，每组各40例。观察组：男23例，女17例，年龄24~75岁，平均年龄（49.7±2.3）岁；对照组：男21例，女19例，年龄25~77岁，平均年龄（50.4±2.5）岁。观察组和对照组患者一般资料对比差异不明显，不具有统计学意义（P>0.05），存在可比性。
1.2方法
对照组：采用常规护理干预方式，即主要包括以下几个方面的内容：①为患者创建一个良好的治疗环境，定期对病房进行整理消毒，确保病房卫生整洁干净，同时做好病房的通风，避免细菌病毒的积聚。②明确患者的隔离方式以及消毒方式，依据患者所患传染病的具体类型和表现选择恰当的护理模式。③定期检查病房中各种设施、设备运转是否正常，核对病房设施是否配备完整，从而确保患者可以获得更快速、更便捷的治疗。
观察组：在常规护理方式基础上增加健康教育，即在患者入院治疗之后向患者进行健康教育知识宣教。一是为患者讲解所患传染病的类型、致病原因、临床表现等，让患者可以清楚的了解自己的基本病情，防止由于其传染性而产生的焦虑不安情绪，利于患者以理性的心态去面对后续的治疗过程。二是为患者及其家属讲解传染病的治疗方式和治疗过程、具体用药等情况，确保患者能够更加全面的掌握治疗信息，以此提升患者的治疗依从性，有利于确保患者的治疗有效性。三是向患者及其家属讲述治疗过程中的相关注意事项，避免由于护理不当或是照顾不合理而对患者的治疗效果产生影响。通过健康教育加深患者对疾病及其治疗的认识，缓解患者的治疗消极心理，提升治疗的有效性。
1.3评价标准
对比两组患者护理后的生活质量评价情况，其中主要包括：心理情况、自理能力、身体情况以及社会关系。
对比两组患者的护理满意度，具体划分为三个标准，即非常满意、满意和不满意，总满意度=（非常满意+满意）/总例数×100%。
1.4统计学分析
应用SPSS23.0统计学软件对数据资料进行计算分析，计数资料用[n（%）]进行表示，用X2检验，计量资料用（+s）进行表示，用t检验。当P<0.05时，表示差异具有统计学意义。
2结果
2.1对比两组患者护理后的生活质量
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3讨论
随着人际交往活动的日渐紧密，传染病的发病率及发病范围都在不断扩大，对人们的身体健康带来了诸多危险性的因素，近些年人们对传染病的关注度越来越高，同时也加强了对其治疗护理工作的重视，旨在通过合理的护理干预提高疾病治疗效率，但在实际治疗过程中由于患者及其家属对疾病的认识不够全面，导致患者的依从性和治疗效果受到影响。对此，在传染病患者的护理工作中增加对患者及其家属的健康教育是非常必要的。通过健康教育可以丰富患者及其家属对疾病的认识，理解传染病的整个治疗过程，并且能够进一步预防病情的恶化发展，护理人员也可以在健康教育中对患者进行更具针对性的护理干预，为患者的康复治疗提供保障。本研究结果显示，采取健康教育的观察组患者生活质量评价总分为（96.3±0.9）明显高于对照组评分（76.5±1.1），观察组患者对护理方式的总满意度为97.50%，显著高于对照组患者的护理总满意度82.50%，P<0.05，差异具有统计学意义。综上表明，在对传染病患者的临床护理中实施健康教育可以有效提升患者的生活质量水平，提高患者的治疗护理总满意度，有利于增强患者在治疗过程中的依从性，利于患者的治疗与康复，在临床护理工作中值得推广应用。
参考文献：
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