小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法陆思思--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法陆思思

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：陆思思

[导读] 数学的学习不同于其他学科，它需要详细地分析和论证，得出结论后再解决问题。在这个过程中，学生要认真思考，保持自主学习的能力和探索精神，以确保积极的参与学习。因此，在教学时要重视培养学生独立思考的能力，不断提升数学的核心素养。基于此，本文章对小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

广西桂平市白沙镇良美小学陆思思 537200

摘要：数学的学习不同于其他学科，它需要详细地分析和论证，得出结论后再解决问题。在这个过程中，学生要认真思考，保持自主学习的能力和探索精神，以确保积极的参与学习。因此，在教学时要重视培养学生独立思考的能力，不断提升数学的核心素养。基于此，本文章对小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；独立思考能力；培养方法
        引言
        学生的独立思考能力对于学生未来的学习和发展有着重要意义，小学时期掌握独立思考能力，在学习课程较为简单的情况下，可以对学生的成绩有大幅度的提升。想要在数学教育中培养独立思考能力，需要根据数学教学课程，结合实际教学情况安排教学任务，以引导学生独立思考为主。因此，独立思考能力属于小学数学教育中一项重要的教学任务，需要教师认真探索。
        一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性
        独立自主能力是21世纪人才必须具备的。独立性是现代人生活的基本能力之一，是提高人文素养、科学素养必须具备的素质，是激发人们潜能的基础。在小学数学教学中，首先，教师应培养学生的数学逻辑思维能力，使学生全面掌握数学基础知识和技能，调动学生的学习积极性，使其从小养成自觉学习的习惯。其次，数学知识较为抽象、难懂，学生学习起来有一定的困难，而培养学生的数学思维能力能有效帮助学生更好地学习数学知识。教师在开展小学数学教学时，不仅要传授学生数学知识，还要培养学生的数学核心素养，锻炼其用数学思维去分析和解决实际问题。
        二、小学数学教学中学生独立思考能力的培养方法
        （一）创设独立思考环境
        在教学中，学生学习环境的优良直接影响着学习成绩的优异程度一个好的学习环境和学习氛围是提高学习兴趣、拉近师生关系最重要的一点。教师以提问的方式对学生进行引导，使学生逐渐深入地学习，设置悬念让学生学会主动思考与讨论，在学生相互讨论的过程中不断拓展思维。在思考结束后将正确答案公布这样学生成就感就会暴增。一个良好的学习氛围和平等的师生关系才能让学生勇于表现，敢于主动发表见解。例如，在“圆柱与圆锥”的讲解中，可以以提问的方式为学生创造一个独立思考的环境，学习任务是学生根据教材内容自主推导圆柱、圆锥的相关公式。再引导学生将图形拆分开：一个圆柱可以由两个圆和一个长方形组成；一个圆锥可以由一个扇形与一个圆组成。这样，自主计算图形的表面积，再结合知识推算其体积计算方式。通过这样的独立思考，学生掌握了怎样利用数形结合进行计算，能够利用这种方法画出辅助线和图形。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）适时提问引导学生独立思考
        在应试教育下，教师习惯于将知识直接灌输给学生，为了节省教学时间，往往会直接为学生讲解练习题。这占据了学生独立思考的时间，不利于学生的长远发展。教师可以在讲解完题目后，为学生预留思考的时间，让学生梳理思路。然后，教师可以举一反三地提问学生，使学生积极思考，加深对此类题目的印象。教师也可以选择在下课前将下节课的提问内容准备好，让学生提前思考，从而更准确地回答问题。教师适当增加提问的次数，能够激发学生的兴趣与好奇心，使学生积极探索，从而提高其独立思考的能力。
        （三）引导学生对课堂之外知识的思考
        小学时期的数学内容目的是为学生未来的学习做好良好的基础，所以教学内容枯燥，没有过多的趣味性，但数学知识源于生活，生活中同样具有很多数学问题，小学数学教师可以引导学生发现生活中的数学知识，由于贴近生活，对学生有很好的锻炼。在小学时期，学生还对世界有很多的好奇心，引导学生在生活中学习，让学生体会到数学具有的乐趣，可以有效提高学生的能力，提升数学成绩。教师不仅要引导学生自己发现和解决问题，还要将生活中的问题引入到课堂，使课堂气氛更加活跃，学生会对课堂教学更加感兴趣，小学数学教师根据生活中的数学问题进行提问，让学生对书本中抽象的知识有更加清晰的理解，有利于学生在未来学习中对相关问题进行独立思考。而且，小学数学教师可以利用多媒体教学方式，引导学生对课外知识的学习，展示更多生活中存在的数学问题，锻炼学习的独立思考能力。
        （四）采用鼓励式的教学方法
        学生都喜欢被称赞和鼓励。对小学生来说，得到父母和教师的肯定及鼓励是非常值得骄傲的事情，他们可以感受到父母及教师的关爱，同时会因为其他同学的羡慕而感到非常开心。若能得到教师的鼓励及表扬，学生会喜欢这位教师，并对这位教师的教学产生兴趣，从而积极思考，按时完成作业。当前阶段，成绩不再是评价学生的唯一标准。教师应运用科学、有效的评价来增强学生的学习信心，让学生看到自己的成功与进步。这样才能激发学生的思考热情，让学生真正爱上思考，体会学习的乐趣。但在鼓励学生时，教师应注意以下方面。
        结束语
        总之，教师要充分认识到培养学生的独立思考能力对学生学好数学的重要性，应结合新课程改革不断创新自己的教学模式，打破传统教学模式的束缚，将学生置于课堂的主体地位，给学生营造良好的思考氛围，充分发挥小组合作学习的优势作用，利用先进的多媒体技术辅助教学，促进学生发散思维，不断培养学生的独立思考能力。
参考文献
[1]马晶.浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新课程(中),2019(12):172.
[2]王新颖.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径[J].新课程(中),2019(12):180.
[3]张莹莹.小学数学教学中学生独立思考能力培养探讨[J].新课程(小学),2019(12):168.