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浅谈幼儿园足球游戏化教学的实践与探索

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：熊娇

[导读] 《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我园从开园就开始了幼儿足球活动的探索之路，积极将足球与游戏结合，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中充分发挥幼儿的主体性，激发幼儿的运动兴趣。幼儿足球游戏活动作为我园的园本特色，已融入幼儿的一日活动中，有利于全面提高幼儿的体质和体能，培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精

四川省广安市邻水县邻水实验幼儿园熊娇 638500

摘要：《纲要》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我园从开园就开始了幼儿足球活动的探索之路，积极将足球与游戏结合，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中充分发挥幼儿的主体性，激发幼儿的运动兴趣。幼儿足球游戏活动作为我园的园本特色，已融入幼儿的一日活动中，有利于全面提高幼儿的体质和体能，培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神
关键词：幼儿园；足球游戏化；教学实践
        引言
        现代社会背景下，教育工作者要做到“足球从娃娃抓起”。幼儿园要将培养幼儿体育兴趣作为重要的教学目标之一，在实际教学中根据幼儿的年龄特征和学习特点，积极开展多种多样的体育活动，使更多幼儿积极主动地参与到体育活动中。而足球游戏是幼儿喜闻乐见的游戏活动，为此幼儿园要将开展足球游戏作为工作重点。
        一、设计具有特色的足球游戏
        在幼儿园教育中，教师设计足球游戏活动时，要从健康、趣味、互动、快乐的视角出发，结合幼儿的具体情况，设计出具有特色、趣味性的足球游戏活动。在足球游戏类型的选择上，要保持多样性、丰富性，教师可以根据足球运动的性质，引入幼儿比较喜欢的故事，以故事为载体，将足球运动的相关技巧和动作讲解出来，让幼儿可以在听故事的过程中对足球运动有一定了解，在此基础上，教师组织幼儿开展足球游戏，能够提高幼儿的游戏参与热情。幼儿教师在设计足球游戏时，还应该为幼儿创建相对应的游戏情境，指引幼儿在特定情境中开展游戏，并帮助幼儿更好地理解足球技能。如，教师在运动中，为了让幼儿学会快速停球的技巧，可以组织幼儿开展“停球竞赛”游戏，让幼儿在不使用双手的前提下，鼓励幼儿用各种方法让运动的足球快速停下来，并对表现最好的幼儿进行奖励。
        二、开展个性化足球游戏
        通常情况下，幼儿园每个星期最少要开展一次足球游戏，每天都要在晨间锻炼时做足球操，活动时间不得少于一个小时，保证幼儿对足球运动的充分熟悉，他们才能更加积极地参与到足球游戏中，掌握足球运动技巧，利用足球来为自己赢得胜利。考虑到每个年龄段的幼儿心理特点有所差异，幼儿园教师应该为大、中、小班的幼儿设计个性化的足球游戏，满足幼儿的真实需求。小班幼儿有着较强的从众心理，当他人在做游戏时往往会模仿其行为，教师可以给每个幼儿都发一个足球，让幼儿只进行玩耍；对于中班幼儿则要设计特定的游戏背景，让幼儿能够将自己代入到角色之中，他们就会更好地运用足球，享受到游戏的乐趣；大班幼儿的好胜心强烈，可以组织各种足球竞赛活动，让幼儿尽情地感受比赛氛围，在集体荣誉感的驱使之下幼儿的足球热情就会被唤醒，他们将会成为足球场地的一颗闪耀的明星。

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        三、增强游戏趣味，促进活动开展
        幼儿园游戏活动情节有趣、内容充实、形式丰富、类型多样，符合幼儿生理、心理特点，有利于激发幼儿积极参加体育活动的兴趣与热情。我园开展的足球游戏活动，既有趣味游戏，又有技能的传授，教师能根据幼儿年龄特点创设游戏情境，吸引幼儿主动参与足球活动。例如，对于“射门”这一足球技能，幼儿往往不能理解这一词语的含义，教师也无法直接运用这一词汇，那如何来开展教学呢？教师可以将这个动作与传统的扔沙包的游戏相结合，足球就好比沙包，只有投掷好沙包才能赢，同样地，只有掌控好足球才能使球进入球门，二者都需要身体和手上或脚下的事物良好配合。通过游戏活动，幼儿不仅学会了“射门”这一足球技能，还培养了团结协作精神，同时体验到了游戏的乐趣。又如，“运球”“停球”等基本技能的教学，我们将“123木头人”的游戏融入足球训练中幼儿边说儿歌边“运球”，说到“不许说话、不许动”时，迅速将球踩住，也就是练习“停球”的技术。足球练习与游戏活动相结合的方法，使幼儿在“玩中学”，进一步提高了幼儿的足球技能。
        四、积极研发游戏，提升钻研足球运动的水平
        在校园足球理念的正确指引下，幼儿教师要积极改变传统的、落后的、固有的思维模式，转变教学观念，重视培养幼儿的自主参与性，清楚认知幼儿园足球活动。比如幼儿园可以聘请专家来园指导，开展讲座，帮助幼儿教师形成正确的教学理念，掌握正确的教学方法。同时要充分利用幼儿教师的兴趣资源将具有体育特长的教师组成一个小组，共同探讨如何更好地开展足球活动，做好活动反思和总结工作。在足球游戏开展中，幼儿教师要做好记录工作，积极改进和反思活动开展中的不足，制订策略有效解决活动开展中遇到的问题。除此之外，幼儿教师要在实际中积极地钻研，深入探究和分析，不断增强自身的创新素养，使自己的专业进入到一个新的发展阶段。
        结束语
        综上所述，在幼儿教育中，足球游戏发挥着十分重要的作用。因此，在实际教学活动中，幼儿教师需要从幼儿身心健康发展的视角入手，合理地设计足球游戏，引导幼儿积极地参与到足球游戏中，让幼儿在足球游戏中感受到运动的趣味，让幼儿在足球游戏中掌握相应的技能，推进幼儿的综合发展。
参考文献
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[2]徐润斐.浅谈幼儿园足球游戏的设计与实施[J].科学大众(科学教育),2019(06):87.
[3]朱新君.浅谈幼儿园开展足球游戏活动的价值[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:225-226.