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幼儿园语言教育活动中的有效提问策略探究

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：腾飞

[导读] 幼儿阶段是学习语言表达的关键时刻，此时进行语言教育有利于幼儿培养幼儿的语言表达能力。而有效提问则是课堂教学过程中老师与幼儿进行互动的环节，将语言教育与有效提问相结合有助于锻炼幼儿的自我表达能力。

云南省文山州丘北县教师进修学校附属幼儿园腾飞 663200

摘要：幼儿阶段是学习语言表达的关键时刻，此时进行语言教育有利于幼儿培养幼儿的语言表达能力。而有效提问则是课堂教学过程中老师与幼儿进行互动的环节，将语言教育与有效提问相结合有助于锻炼幼儿的自我表达能力。
关键词：幼儿园；语言教育；有效提问
        幼儿缺乏语言表达能力，他们无法准确表达自己的感受与需求进而使得给他们在学习过程中带来了一定的困难。而有效提问则可以使幼儿在课堂中表达自己，从而在回答的过程中锻炼语言表达能力。本文主要讨论有效提问的主要意义，以及存在的问题和解决策略。
        1.有效提问对于语言教育的重要意义
        1.1以学生为课堂中心
        在传统课堂中，老师占据了主要地位，甚者采取一言堂的教学模式，使得学生在一堂课中没有发言的机会，也使得了语言锻炼的机会。而在课堂中进行有效提问，则可以最大限度的调换老师与学生的位置，从而使得学生可以在课堂踊跃发言，锻炼语言表达能力。
        1.2有利于教师及时发现教学问题
        知识的传授并非只是一味的灌输，更重要的是注重学习者的接受能力。在提问环节，教师不仅仅是提问学生，让学生回答答案，更重要的是需要通过回答的答案来反映学生的学习情况。并且除此之外，教师在提问过程中可以拉近与学生的关系，从而使得幼儿更愿意去表达，很大程度上可以锻炼其语言表达能力。
        2.有效提问过程中语言教育存在的问题
        2.1提问过于形式化
        许多教师在教学过程中为了是学生更加喜欢课堂，在快乐中学习，从而在教学过程中加入了许多提问环节，然而这些提问并不能有效的表现学生学习中的问题。教师出发点是为学生更好的学习，但是有些教师按照教学要求在教学时间内花费了很长时间去提问，但是却无视提问的目的，变成了只是单纯的提问，无法起到锻炼学生的语言表达能力作用。简而言之，就是教师在实际教学中，捡了芝麻却把西瓜丢了，使得有些老师把传授知识作为了提问里无关紧要的目的，使得教学时间白白浪费。在这种问题下，教师无法对学生进行有效的语言锻炼，导致教学质量低下，幼儿无法更好的提高表达能力。
        2.2无法准确把握提问难度
        提问也是有技巧而言的，最主要的是需要在提问过程中根据幼儿的学习水平改变问题。如果一个幼儿的接受能力过差，提问的问题对于他而言过难，会打击其自信心，从而使得其自尊心受挫，不愿意在开口回答问题，对幼儿的语言表达极其不利。

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相反，如果提问的问题过于简单会使得幼儿产生骄傲的态度，在学习的过程中不能做到认真对待，不利于其今后发展。
        3.有效提问的策略
        3.1优化设计问题的内容，激发学生的探索兴趣
        在幼儿的提问课堂当中，老师和学生进行一个友好的互动，对于提高学生的语言表达能力非常有帮助，学生在学习的过程当中，只有有一个很好的学习劲头，才能够保证学生的学习效率。老师在课堂上给学生提问的问题，要注意这些问题，能够引起学生强烈的反响，如果老师提的问题，学生都没有办法应答那么就没有办法发挥出出课堂提问的效果。所以在设置问题的时候，老师要站在学生的角度上，根据学生的兴趣爱好，在设计问题当中融入学生喜欢的相关因素，这样可以很好的让学生主动地投入到老师所提问的问题当中。
        3.2选择合适难度的问题
        正如上文所说，提问有技巧，需要注意提问的问题的难易程度。教师在给幼儿提问的过程中，可以根据每一位学生的学习水平设置问题。比如，在学习中班课文《端午节》时，教师可以提问简单的问题，端午节吃什么食物，也可以提问较难的问题，端午节有什么习俗等。在提问环节争取每一位幼儿都能踊跃回答，以此来锻炼其语言表达。
        3.3及时进行教学反馈
        学习的过程中，“学”只是一部分，更重要的是课后。在这个阶段教师可以与幼儿家长进行有效的合作，使教学质量得到充分提高，对于幼儿的语言表达能力也是如此。比如，教师可以定期与家长进行沟通交流，从家长那里了解幼儿平常在家中的表现以及语言表达能力，从而可以更好的知道自己在教学过程中的不足，以及如何更好的为幼儿进行授课，提高其学习效率。这种家园合作会使得教师的教学更加有效，使学生的一举一动都能反应学生的学习情况，更加有利于教师了解学生，制定详细的学习计划。
当然，有效提问教学更多需要依靠老师，教学反馈也是如此。教师可以根据学生在回答中的表现来判断学生知识的掌握程度和语言表达情况，以此来确定今后的教学方案，为学生更好的进行教学。
        4.结束语
        幼儿园作为学生学习的起点，教师在教育的过程中不止是带领学生学习，更多的是需要培养幼儿的表达能力和学习能力，让幼儿可以清楚表达自己的感受，在短的时间使学生学会更多的知识。在幼儿阶段教师也需要锻炼学生的自我表达，为学生以后的学习打下基础，使学生在以后的学习中能更加有效的进行学习。
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