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微课在小学英语教学中的应用策略周丽

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：周丽

[导读] 微课是教师以微视频为基础进行教学的方法，针对某一特定的学科知识进行精细化、全面化的讲解教学，其主要特点是短小精悍，实用性强。在传统小学英语课堂教学中，教师采用朗读、书写等方式积极引导学生学习英语知识，缺乏对于微课的应用实践。教师采用微课可以让学生对于英语知识的理解更为直观、透彻，在课堂教学过程中学生的学习将会更有动力，英语课堂学习氛围也会逐渐浓厚，微课对学生的学习起到巨大的帮助作用。

四川省雅安市石棉县王岗坪第二小学周丽 625400

摘要：微课是教师以微视频为基础进行教学的方法，针对某一特定的学科知识进行精细化、全面化的讲解教学，其主要特点是短小精悍，实用性强。在传统小学英语课堂教学中教师采用朗读、书写等方式积极引导学生学习英语知识，缺乏对于微课的应用实践。教师采用微课可以让学生对于英语知识的理解更为直观、透彻，在课堂教学过程中学生的学习将会更有动力，英语课堂学习氛围也会逐渐浓厚，微课对学生的学习起到巨大的帮助作用。
关键词：微课；小学英语；应用策略
        引言
        小学是学生英语学习的初始阶段，也是关键阶段。从某种意义上来说，小学英语学习的好坏直接关系到学生后续英语学习水平的高低。因此需要教师在教育教学过程中格外重视教育教学方法的运用。而随着教育教学技术的不断发展，微课这种新的教育教学模式也越来越广泛地应用到农村小学教育教学过程当中，它的运用能够极大地提高学生学习英语的兴趣，更有利于英语教育教学质量的提高。
        一、微课在小学英语课前应用
        课前预习是提高学生英语学习效果的重要手段。小学生的自控力相对较差在课堂上很难长时间集中注意力学习，而通过课前预习，学生可以提前了解学习的重难点，进而在课堂上集中注意力学习重难点知识，提升学习效果。由于很多小学生在课前预习阶段，存在不知道怎么学、学什么的情况，对此，小学英语教师可以利用微课引导学生预习。教师可以在课前根据将要讲解的内容，录制相应的微课，如词汇微课、对话微课、阅读微课等，让学生在微课的引导下更好地学习英语知识，在后续课堂上探索知识。如学习“How do you come to school?”这部分内容时，为了让学生更好地掌握“bike、bus、car、taxi、foot”等词汇，教师可以针对这些词汇录制专门的词汇微课，并将微课视频提前发给学生，让学生根据微课视频在课前学习词汇知识。学生通过课前观看微课会在很大程度上加深对词汇的理解。这样教师在课上就可以利用微课考查学生的词汇学习情况，并进行针对性教学，以此提高词汇教学效果。
        二、微课在小学英语课堂教学中的应用
        在小学英语课堂教学实践中，微课作为一种新型高效的教学方式，同样具有非常突出的作用。为此，教师应该巧妙创设微课教学情境，充分突出课堂教学的重难点，有效提升英语课堂的整体教学效率更有目的的给予学生以指导。一方面，在课堂教学过程中，教师可以结合学生课前预习中存在的疑惑以及共性问题等，通过微课的方式呈现出来，引导学生直观进行认知与把握。通过这样的教学方式，能够在很大程度上提升学生的课堂学习目的。

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教师将学生课前预习中的难点内容进行有效的梳理，通过多媒体来展示相关的微课内容，继而引导学生更好的予以认知。另一方面，在小学英语课堂教学实践中，教师还可以创设微课情境来引导学生深化对某些知识点的掌握与理解。比如为提升学生的口语表达能力，教师可以通过微课来播放一段情境对白的内容，确保对白的标准与规范。依托于这样的方式，能够快速调动学生的课堂参与积极性。当学生明确了微课的内容后，教师鼓励学生积极参与到课堂学习中，通过合作表演等方式来进行学习成果的汇报，这样更能够提升学生的口语表达能力。此外，在小学英语课堂教学中，教师还可以借助于微课来创设问题情境，结合教学内容巧妙设置相应的英语问题，继而引导学生开展自主反思，继而引导学生开展深入探究，切实提升学生的英语学习成效。
        三、利用微课，进行课后复习
        课后复习作为教学活动中的最后一环，也是十分关键的一环，倘若课后复习工作不到位，将直接影响学生的综合成绩。本身小学阶段的学生自我约束能力比较弱，单纯依靠课堂教学活动进行知识点讲解，他们是无法牢记相关知识点的，只有通过课后复习才能实现巩固知识的目的。而英语又是此教育阶段的基础课程，其抽象化的知识点必须通过课后复习及时巩固，这对提高学生知识运用能力有着较大的作用。因此，为了更好地提升课堂教学水平，教师还应当利用微课进行课后复习，帮助学生掌握更多的知识和技能，也可以起到拓宽知识面的作用。本身微课就是一种新型的教学模式，它主要是指将相应的知识点以碎片化的形式呈现在学生面前，并按照他们的认知规律进行知识点讲解，而要想充分发挥微课的作用，还应给学生布置一些简单的课后复习作业，帮助他们及时巩固课堂上学习的知识，在巩固旧知识的同时，还可以收获更多的新知识。运用微课具备较多优势，比如，当学习中遇到不理解的地方，学生可以反复播放且不受时间和空间的限制，进一步提高其综合成绩和知识运用能力。比如，在学习“What Would You Like ”一节时，为了帮助学生掌握名词复数的用法，教师可以借助微课将相应的重点知识制成课件，并发布到校园网上，让学生结合自身需求进行观看，通过观看，不仅可以丰富他们的课后学习生活，也可以实现提高英语成绩的目的。因为微课在内容上往往具备丰富性，形式多样的版块可以最大限度地吸引学生的眼球。除此之外，教师要对学生课后作业的完成情况进行分析，以确保课后作业的质量，对于存在的问题也要及时指出，帮助学生快速纠正且掌握此节知识点，充分发挥微课在小学英语教学中的作用。
        结束语
        总之，微课这种新型的教育教学方式，由于短小精悍等特点，深受小学英语教师的喜爱。在具体的课堂教学中，教师要加强引导，合理有效地利用微课的优势，以促进教师专业化水平的提高以及学生自主学习能力的提高，进而达到共赢。
参考文献
[1]杨妍.微课在农村小学英语教学中的应用[J].校园英语,2020(29):191-192.
[2]雷体娟.微课模式在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语,2019(41):120.
[3]柯妮.微课在小学英语课堂教学中的应用与探索[J].校园英语,2018(43):134.