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导游走进了课堂

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：李良仙

[导读] 在部编版小学语文三年级上册课本第六单元中有一篇课文《富饶的西沙群岛》，在这课中尽管作者运用了准确的词语，生动形象地从海面、海底、海滩和海岛的风光，物产来描写了西沙群岛的富饶。但对于我们新疆居住在团场、远离大海的学生来说，海水鲜艳的颜色是缺乏实际的感受的，丰富的海域物产也缺乏感性感性的认识，如果仅仅是围绕课文而讲课文，学生肯定不会有太浓的兴趣，于是我上这一课时就让学生来给学生当导游，让他们来介绍西沙

新疆石河子总场第一小学李良仙 832011

        在部编版小学语文三年级上册课本第六单元中有一篇课文《富饶的西沙群岛》，在这课中尽管作者运用了准确的词语，生动形象地从海面、海底、海滩和海岛的风光，物产来描写了西沙群岛的富饶。但对于我们新疆居住在团场、远离大海的学生来说，海水鲜艳的颜色是缺乏实际的感受的，丰富的海域物产也缺乏感性感性的认识，如果仅仅是围绕课文而讲课文，学生肯定不会有太浓的兴趣，于是我上这一课时就让学生来给学生当导游，让他们来介绍西沙群岛。
        首先我让学生回去认真预习，平时学生对海域了解甚少。让学生注意搜集有关西沙群岛及其海产品的图片，文字资料，结合课文内容预习。
        第二天上课时，我以“本班《祖国各地》节目组今天将带领大家去我国南海上的一群岛屿游览一番，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”引言揭题。然后请学生随着导游车去西沙群岛的路上向大家介绍西沙群岛，学生的学习兴趣很快地被调动起来，他们你一言我一语地把西沙群岛的地理位置和主要岛屿及那里特别适合热带植物生长，并且还是我国主要的热带渔场这些信息传递给大家了。接着我引导学生：既然西沙群岛如此诱人，那么它的海面色彩如何呢？谁来向大家介绍一番？马上有很多学生举起了手。王诗涵同学结合课文介绍的很成功，同学们由衷地为她鼓起了热烈的掌声。
        我又接着说：西沙群岛的海面风光这么迷人，它的海底又有什么物产，有什么不同的风光呢？请同学们先在小组中当个小导游互相介绍。

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然后我请一个同学到前面给全班同学当导演，这个同学上来是声情并茂。结合挂图，加之动作，绘声绘色地向大家介绍起来。她说：西沙群岛一带不仅是海面色彩五光十色，美丽无比，而且海底世界也是相当诱人，海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像分枝的鹿角，有的像绽开的花朵，（出示自己预习时找到

的七种的海底的珊瑚礁图片）同学们，你们看到的就是西沙群岛七达屿海底的珊瑚礁。海参到处都是。在海底懒洋洋地蠕动着。两头尖，中间粗，体外像枣核体，外包着菱形的硬壳。硬壳上有花纹的俐纹螺（出示实物标本）在那里默默的生活着，大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子像威武的将军。
        成群结队的鱼儿在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了，有的带彩色的条纹，有的鱼好像把红缨枪上的红缨拿来戴在了自己的头上，带着这簇红缨在水中神气活现地游来游去，有的周身像插着好些癞子，在水中游动的时候飘飘摇摇，有的长着圆溜溜的眼睛，身上张曼了刺儿。鼓起气来像皮球一样圆，这里各种各样的鱼多的数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
        听着她精彩的讲解，教室里鸦雀无声，同学们个个神情专注，就好像真的被她带到了西沙群岛观光。讲解完好一阵子，教室里响起了暴风雨般的掌声，也同时被她那精彩的表演所感染，都争着当小导游，把海滩，海岛物产和风光一一向大家做了介绍。到此同学们的兴致还很高，他们的小脸蛋兴奋的泛着红光我接下来让他们有感情地阅读课文，他们把自己对西沙群岛的热爱之情，对祖国的热爱之情很自然地流露在课文的阅读中。
        通过这种实实在在的训练，引导学生在大量的语文实践活动中积累，运用语言材料，培养了他们的语言表达能力和口语交际能力，同时培养了学生的爱国主义情感。