浅谈小学班主任班级管理的创新与实践覃柒花--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈小学班主任班级管理的创新与实践覃柒花

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：覃柒花

[导读] 小学阶段是学生学习、成长道路上非常重要的一个启蒙阶段，同时也是学生形成各种能力的萌芽阶段。因此，在小学期间，班主任的管理政策和方式方法对于学生而言尤为重要。在班主任进行管理的过程中，需要帮助学生树立正确的人生观以及价值观，培养学生形成正确的学习态度。为了完成这一教学任务，需要教师不断提升自身的道德素质和修养，从而给予学生正确的指导教育。

广西柳州市柳江区成团镇六道小学覃柒花 545103

摘要：小学阶段是学生学习、成长道路上非常重要的一个启蒙阶段，同时也是学生形成各种能力的萌芽阶段。因此，在小学期间，班主任的管理政策和方式方法对于学生而言尤为重要。在班主任进行管理的过程中，需要帮助学生树立正确的人生观以及价值观，培养学生形成正确的学习态度。为了完成这一教学任务，需要教师不断提升自身的道德素质和修养，从而给予学生正确的指导教育。
关键词：小学班主任；班级管理；创新与实践
        引言
        在新形势背景下，当代小学生能够通过各种媒介和渠道获取知识信息其中有一些利于学生成长发展的有利信息，但是也不乏一些不利于学生形成正确的三观的不良信息。那么，班主任作为学生成长道路上的引路人，一定要承担起监督学生一言一行的责任，如果学生接收到了不良信息一定要保证及时的制止，并对学生进行教育。需要注意的是，班主任在进行班级管理的过程中，一定要注意方式方法，积极提升个人管理能力，学习其他教师的优秀管理经验，从而有效的开展班级管理工作。
        一、简要分析目前小学班主任班级管理的工作现状
        受传统教育理念的影响，很多家长和教师都是秉持着“成绩至上”的原则，从而对学生进行指导和教育，一味的给学生报名各种辅导班，只注重学生的文化成绩，完全忽略了学生良好性格的塑造以及道德品质的培养，阻碍了班主任班级日常管理工作的有效开展。很多教师在进行教育管理的过程中，只将自己作为班级管理的主体地位，很少考虑学生的真实感受。并且，在实际进行班级管理的过程中，将教育目标设置得相对比较空洞，致使学生对于班主任的管理工作逐渐失去兴趣，不能积极的配合班主任的管理工作，也不能进行高效率的学习。
        二、如何有效的加强小学班主任的班级管理工作质量
        （一）加强与学生的沟通和交流
        小学班主任为了顺利开展班级的日常管理工作，就需要全面了解每一名学生的性格特点以及实际的学习情况，同时还要加强与学生的沟通和交流，总结并分析学生之间的个性差异，从而给予针对性的指导教育。如果进行班级管理过程中发生了一些问题，一定要了解事情发生的真实情况，与学生进行良好的沟通，从而找寻正确的解决方案。班主任进行班级的日常管理工作其主要目标就是以小学生的心理状态为主要依据，全方位了解小学生的心理活动，之后再根据小学生的心理变化情况进行正确的指导。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

由于存在一些客观因素，导致小学生缺乏自我疏导的能力，受年龄的局限无法独自排解心理问题，从而造成问题的积压，长时间吸取很容易发生大问题。因此，小学班主任在进行班级管理工作时，一定要全面关注学生的心理状态变化情况，随时进行沟通并及时的给予解决。如果同学之间出现矛盾，一定要首先了解事情的本质，切不可用主观意识判断，要公平公正的解决。
        （二）加强学生管理队伍
        班主任还可以在班级设置一些班干部岗位，从而让学生辅助自己进行班级管理工作。班干部的主要职责就是当班主任不在时，对班级的一些简单事务进行管理，并及时的向班主任进行汇报真实情况。班主任可以在班级里建立一支学生干部，例如班长、学习委员等。引导学生进行公平、公正、公开的选举，并鼓励学生积极的参与竞选，将学生干部培养成优秀的班干部管理团队，从而使学生更加负责人的帮助班主任处理班级事务。需要注意的是，班主任一定要定期对班干部的实际工作进行检查，及时纠正班干部工作中的问题，积极听取其他同学的意见。
        （三）开展丰富的班级管理互动
        作为班主任，在进行管理工作时，要注重学生多方面的发展和能力的提高，所以要开展丰富的班级活动。在活动过程中，班主任也要参与进去，这样不仅能培养学生与班主任之间的信任关系，还能够让学生与教师之间进行有效的沟通和交流，从而增加默契感，达到互相尊重、互相理解的思想水平。
（四）教师自身要积极提升个人的工作能力
小学生在学校与班主任相处的时间相对更多一些，因此，班主任的一言一行也会对小学生产生一定的影响。因此，班主任需要提高自身的道德品质，在教学时以身作则，为学生树立榜样。另外，还要加强与家长的沟通，帮助班主任了解学生在课下的思想活动以及生活状态，从而更好地开展班主任管理工作。
        三、结束语
        班主任是小学生成长道路上不能缺少的角色，对于学生的影响不可忽视。因此，作为班主任，在进行班级日常管理工作时一定要尽职尽责。为了进一步的加强小学生的管理，作为班主任要对自身的管理方式进行创新和实践。
参考文献：
[1]王林. 小学班主任班级管理的创新与实践分析[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:3.
[2]王学玲. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（四）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:3.