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《比尾巴》教学设计

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：江宜靖左雪琴

[导读] 在天真烂漫的孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。孩子们在生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

湖北省安陆市实验小学江宜靖左雪琴 432600

        一、教材分析：
        在天真烂漫的孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。孩子们在生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
        本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂，充满了儿童情趣。
        二、教学目标：
        1、认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。
        2、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
        3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
        4、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
        三、教学重点难点：
        教学重点：朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。
        教学难点：让孩子们了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
        第一课时
        教学目标：
        1、认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。认识“竖提”1个笔画。
        2、正确、流利地朗读课文。
        第二课时
        教学过程：
        （一）复习巩固，了解课文主要内容，检查字词
        1、今天，我们继续学习第六课，请举起你的右手，跟着老师一起写课题。字要一笔一画写，才能写得漂亮。我们一起读读6 《比尾巴》。2、上节课，我们已经认会了这课的生字，也把课文读通顺了。你们还记得有哪几个动物在比尾巴？（生说动物，师顺势板书）
        3、小动物的名字都记住了，生字宝宝还记得吗？瞧！我们的生字宝宝就藏在这里呢！我们来“开火车”认认它们，火车火车哪里开？火车火车这里开。你来！【出示课件：每个动物下面出现一个生字、读字词】学生认读并组词。
        （二）练习读好问句，突破难点
        １、生试读，发现规律：
        老师要带小朋友们去动物王国看看它们的比尾巴大赛，咱们要带着任务去看比赛哟。【出示课件：任务1.把书读好；任务2.把字写好】请打开课本，翻到82面，竖起小耳朵听老师读一遍。(师范读)注意观察每句话后面的标点符号，看看你有什么发现？（生：有问号和句号）你真会观察。要读好这篇课文，首先就要读好这六个问句。问句该怎么读呢？你们自己读一读吧！【课件出示：6个问句】（学生练读，老师巡视）
        2、指导读好书上的6个问句
        师述：谁来读一读第一句？
        （谁的尾巴长？）
        （1）这是一个问句，读问句的时候，语气要往上扬一点听老师读，师范读。你能像老师一样再读一遍吗？
        （2）谁能像他一样读得好。
        （3）全班齐读
        师述：老师发现这还有一个长句，谁愿意来读一读？（谁的尾巴好像一把伞？）【课件出示：长斜线的停顿符号】
        读长句子，要注意停顿，看看老师用斜线标出来了，听老师读。（师范读）你再读一读。大家一起读一遍。
        这边一个长句，你还会读吗？指学生读，齐读。
        咱们一起来把这六个问句读一读。（生读六个问句）小朋友们的问句读得真好！
        （三）学习第一、二两节
        1、女生齐读第一小节
        师述：请拿起课本，咱们班可爱的小女生们来读一读第一小节。男生要认真听。【女生读完，课件出示：第一小节】
        2、出示第二小节
        她们的问题有答案吗？（有）那赶快把书拿起来，找一找，并读一读。（学生自由读）答案找到了吗？老师来检查一下。

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        3、指导读好一、二节。
        ①指导读好每一对问答句。
        谁的尾巴长？（齐读时顺势板书特点）
        师：你回答得真好。我问，你们像他一样答。这句读好了，老师接着问。
        谁的尾巴短？（指名读）
        谁的尾巴好像一把伞？（读得不好）松鼠的尾巴好像什么？对，这就读好了。我们再来读一次。
        ②现在回到课文，咱们来三问三答。【课件出示第一、二小节】第一小节问，第二小节答。请你们拿起课本，老师喜欢这个同学的读书姿势，两手拿好，书微微倾斜3.4组读第一小节问，1.2组读第二小节的答。
        （四）学习3、4节
        1、用喜欢的方式读3.4节。了解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
        师述：哎呀，比赛真热闹。还有三个动物也急着要比尾巴了，它们是（公鸡、鸭子、孔雀）把书拿起来，读读3.4小节，看看它们的尾巴又是什么样呢？（生自由读）
        检查，师问：谁的尾巴弯？指名生回答
        谁的尾巴扁？齐答
        谁的尾巴最好看？齐答
        2.重点了解孔雀尾巴。
        老师也觉得孔雀的尾巴最好看。孔雀的尾巴为什么最好看？来欣赏一下孔雀的尾巴！【课件出示视频：孔雀开屏】学生观看视频，老师讲解，一起来回答我，谁的尾巴最好看？（生齐答）
        3、变形读
        师述：老师来变个魔术，课文变成这个样子了，你还会读吗？看清楚，你该读哪个部分？【课件出示：滚雪球式读法】这样读，是不是很有趣？
        4.现在，变回原形。
        我们来三问三答。一组问，其他组答。二组问，其他组答。三组问，其他组答。
        5.背诵全文
        我们看着黑板或电脑上的提示，试着自己背一背。可以边背边做自己喜欢的动作。（齐背全文）你们可真能干！这么短的时间就背会了。
        （五）拓展，创编
        师述：小动物除了尾巴有特点，还有很多其它的特点。瞧，这是谁？（大象）哦，大象有个长鼻子。这是谁？（河马）哦，河马的嘴巴大。
        这是谁，（小白兔），他的样子最可爱了。
        谁能学着书上用问答的形式说一说？
        【课件出示：谁的鼻子长？_____的_______。】
        【课件出示：谁的_____？_____的_______。】
        小白兔的特点，怎么问呢？
        引导课件出示：谁的样子最可爱？小白兔的样子最可爱。
        你们真是太棒了，这两小节诗是我们小朋友自己写的。读读我们自己创作的儿歌。
        【课件出示：谁的鼻子长？大象的鼻子长。谁的嘴巴大？河马的嘴巴大。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。】齐读。
        过渡：师述：生活中还有很多动物都有自己的特点，你们看【课件出示：金鱼、马等动物】只要我们细心观察，你会有许多新的发现。
        （六）指导写字
        师述：课文学会了，可还有两个汉字小朋友在等着我们呢？【课件出示：把字写好】瞧，它们是哪两个字？【课件出示：长、把】
        1、观察“长”的笔顺。我们先看看长的笔顺是什么？举起你的右手，跟着我一起边写边说笔画名称。（师范写一次，学生书空一次）谁来说说长的笔顺是什么？（生说）跟老师一起写一遍。
        2、生书写、展示、点评。
        3、观察“把”的占格要求。
        4、师范写、生写、师巡视。师展示、点评。
        （七）背诵全文，边走出教室
        师述：我们在动物王国观看了比尾巴大赛，现在也让我们来比一比，看看谁能又快又轻地把文具收好。让我们一起再背一背《比尾巴》。    （学生边随着音乐背诵《比尾巴》边离开教室）。