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微课在英语阅读教学中的应用策略探究

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：唐敏

[导读] 阅读是英语教学的最基本的环节之一，同时也是检验学生英语能力的重要标准。因此提高阅读教学的质量和效率就成为当前高中英语教学课堂上的主要目标。而教学改革的不断发展也为高中英语教师提出了新的要求，创造了新的条件。基于此，本文章对微课在英语阅读教学中的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

江西师范大学唐敏 330000

摘要：阅读是英语教学的最基本的环节之一，同时也是检验学生英语能力的重要标准。因此提高阅读教学的质量和效率就成为当前高中英语教学课堂上的主要目标。而教学改革的不断发展也为高中英语教师提出了新的要求，创造了新的条件。基于此，本文章对微课在英语阅读教学中的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：微课；英语；阅读教学；应用策略
        引言
        微课作为信息技术下的教学产物，它具有短小精悍的特点。在高中英语阅读教学过程中它的合理运用可以给高中英语课堂教学带来非常巨大的改变。同时通过微课的合理运用还可以有效的凸显学生在英语学习中的主体地位，充分地发挥学生的主观能动性，促使以生为本的教学理念得以有效的渗透，进而加快高中英语生本课堂的有效构建。
        一、微课的特点
        首先，微课具有时间短的特点。高中阶段的学生学习自制力较差很难在教学课堂的全程集中精力进行学习，而微课时间较短，能够在短时间内吸引学生的注意力，并集中精力进行学习，发挥英语教学的重要作用；其次，微课具有内容丰富的特点。微课通过视频、图片等形式能够引起学生的观看兴趣，调动学生的英语学习积极性，有利于提高学生的英语自学能力；然后，微课具有储存量小、方便制作的特点。微课制作起来比较简单，并且储存量较小，英语教师在制作完成微课之后，可以拷贝给学生，能够使学生在电子设备中储存，在课下也能够随时随地的进行观看。微课打破了时间以及空间的限制，弥补了传统英语教学中的不足，使英语教学更加灵活，为学生的英语学习提供了极大的便利；最后，微课通过视频的形式向学生展示英语中的重要知识点，有利于学生构建英语知识的框架，帮助学生形成一定的英语学习思维，加深学生对英语知识的理解和掌握。
        二、微课在英语阅读教学中的应用策略
        （一）应用微课提高学生的阅读热情和兴趣
        高中生的人生阅历还不够丰富，同时受到年龄、认知能力等方面的限制，学生自己无法了解英语阅读教学对自身未来个人发展上发挥的作用。教师在进行英语教学的时候，要重视学生在教学活动中的地位，根据不同学生的性格和特点制定相应的教学方法，通过有效的手段激发学生对英语阅读的兴趣，提高学生自主学习的热情和能力，帮助学生解决阅读教学中存在的困难，为学生进行耐心的指导，提高学生的阅读学习兴趣。在选择阅读内容的时候，必须从学生的实际英语水平出发进行选择，尽可能地选择一些学生感兴趣的文章或书籍，激发学生的英语阅读积极性和兴趣。在实施阅读教学导入的时候，教师可以选择比较经典的段落来制作微课或者课件呈现给学生，从而帮助学生更加全面地了解教学内容，调动学生的英语学习热情。

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        （二）巧用微课创新阅读导入环节
        在当前的教学载体中，运用微课教学已经是重要的信息技术手段，不仅具备便捷、高效等显著优势，而且也属于高中生广泛喜爱的一种学习方式。微课的表现形式就是短视频，于短时间内，采取声画结合的举措，以浓缩的、精练的语言知识，对课堂上所讲授教学内容进行科学的概括，向学生展示微课是一种重要的教学辅助手段，在教与学方面产生重要的意义。高中英语阅读教学期间，可以在教学导入时运用微课，展现出相关于阅读内容的画面，带动学生投入到学习的氛围中来。而且经微课的形式，介绍阅读内容所涉及的梗概与背景等，促使学生全面地了解到阅读内容。
        （三）发挥微课作用搭好课内外衔接之桥
        随着信息技术和多媒体教学手段在高中英语课堂教学中的普及，课堂教学的实效性大大增强，课后辅导的针对性和便利性也为之增强。尤其是作为一种有效的课堂教学补充形式，微课在课外已经成为促教后进生、培养优秀生的主要方式。它能够围绕课堂学习目标，选择课堂教学中的重点、难点、疑惑点，抓住一点，设置议题，攻坚克难，通过教材的拓宽进行解读、重难点的集中有效突破知识点的梳理总结拓展、学习目标的巩固熟练提升，等等，把课内外所读、所写衔接起来，联为一体。扼要来说，就是使用多媒体技术手段，在10分钟内就一个学习目标结合一段音频或视频进行针对性辅导。在时长上，正好切合学生注意力集中的有效时间；在内容上，把课内所学与课外巩固、提高结合起来，虽短小却精悍、虽简单却实用、虽集中却灵活，能够兼顾所有学生，既突出个性化，又着重同一目标的集中达成。
        （四）应用微课解决重难点问题
        高中英语课程关联了写作、阅读以及语言等方面的内容，这些内容是英语教育教学的重点与难点，大部分高中生学习起来较为困难。基于此，在高中英语学科教学中，教师可以科学、合理地应用微课突破课程教学的重点与难点，让所有学生经过学习活动都能有所收获。在此过程中，教师要结合教育教学的实际目标，把握教学的重难点，制作相应的微课内容。同时，在课程教学当中展开探究、分析以及探讨等活动，引导高中生深入理解以及掌握重难点内容，增强学习效果。
        结束语
        综上所述，随着我国教育行业的蓬勃发展，微课可以为广大学子提供更为良好的学习空间。同时在信息化时代的发展背景下，微课模式的应用优势得到不断彰显，采用灵活有趣的教学方法，可以快速帮助学生提升英语成绩。因此，在今后的高中英语教学中，教师还要不断深入研究微课教学模式的实际应用成果。
参考文献
[1]宋丽华.微课在高中英语阅读教学中的应用研究[J].英语画刊(高级版),2019(22):58.
[2]苏媛媛.刍议微课在高中英语阅读教学中的运用[J].新课程(下),2019(06):142-143.
[3]刘旭.浅析微课模式下对高中英语阅读教学的提升[J].知识文库,2019(09):119.