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浅析如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：韦良凤

[导读] 小学语文是小学阶段的重要学科，学生对其他科目的理解和学习都基于语文素养的高低。而语文水平的高低很大成分上都取决于阅读理解能力的高低。阅读教学对小学语文教学至关重要。而创新思维对学生的未来发展具有重大意义。本文以创新思维对小学生发展的重要意义为切入点，指出了目前小学语文阅读教学存在的不足之处，并对如何培养学生的创新思维提出了有效策略。

贵州省三都水族自治县九阡镇九阡民族小学韦良凤 558100

摘要: 小学语文是小学阶段的重要学科，学生对其他科目的理解和学习都基于语文素养的高低。而语文水平的高低很大成分上都取决于阅读理解能力的高低。阅读教学对小学语文教学至关重要。而创新思维对学生的未来发展具有重大意义。本文以创新思维对小学生发展的重要意义为切入点指出了目前小学语文阅读教学存在的不足之处，并对如何培养学生的创新思维提出了有效策略。
关键词：小学语文；阅读教学；培养创新思维
        引言；小学阶段是养成良好的学习习惯，培养创新思维能力的为未来学习生活打下坚实基础的重要义务教育阶段。在开展语文阅读教学的过程中，教师应根据学生的实际情况、性格特点等项考虑因素进行合理有计划的培养学生的创新思维。教师以课程教材为基础，适当扩展课外知识，培养学生的创新思维，助力学生全方位发展。
        一、创新思维对小学生发展的重要意义
        简单来说，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。江泽民曾说：“创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂。”由此可见：创新思维对学生发展的意义重大。拥有了创新思维，可以在一定程度上增加学生的想象力，增大学生的想象空间[1]。当小学生在语文阅读教学中培养出一定的创新思维，那么学生就会根据教材中所提到的事物进行一定的想象，还可以增强阅读能力。通过大量的课内课外阅读，可以有效提高学生的创新思维。以《找春天》这一课的教学为例，有创新思维能力的学生会想象出几个孩子寻找春天的样子，想象出小草野花都冒出头来的画面，也会更好地理解课文从而增加阅读能力。
        二、目前小学语文阅读教学存在的不足之处
        虽然教育局根据学生的小学习情况提出新课改的要求并且各个学校积极施行了，但目前小学语文阅读教学仍存在一些不足之处。比如，一些教师受应试教育和传统教学理念的影响，课堂上单方向地输出教学，没有良好的互动给学生展示的机会，学生没有兴趣也没有学习的积极性。慢慢地，学生就会没有学习语文的兴趣，认为语文的学习和阅读都是枯燥的过程。还有的语文教师进行阅读教学时只是让学生通读课文，没有引导学生对课文的内容、主要表达的情感进行思考。这些问题的出现使学生只在表层理解课文的含义也不会培养出学生的创新思维。

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        三、小学语文阅读教学中培养学生的创新思维的有效策略
        （一）小学语文阅读教学中增加课堂师生互动
        教师在开展阅读教学时，应避免采取传统的教师单一讲述的方式。教师在课堂上应增加与学生的交流互动，使学生积极参与到课堂教学中，对所学内容产生充分的兴趣。在讲授《桥》这节课时，教师可以问学生“对党的理解”、“描述见过的桥”等问题，对课文先有一个大概的了解。通过课上的互动使学生积极学习课文，进而产生阅读兴趣，在教学中掌握足够的阅读技巧。在阅读中提高阅读素养，在阅读中培养学生的创新思维，在阅读中促进学生的全面发展。
        （二）小学语文阅读教学中让学生做课堂的“主人”
        教师在进行阅读教学中，应弱化自己在课堂的作用，让学生做课堂的“主人”。教师适当引导学生推动课堂的进行，以学生的思考作为课堂主要内容，使其在课堂上自信地表达自己的看法进一步培养学生的创新思维[2]。以《故宫博物院》为例，教师可以根据课文内容布置“画一张故宫参观路线图”的任务，让学生根据自己所画的内容在课上进行讲解，教师根据学生表现情况，进行一定的鼓励和表扬。通过这样的方式，可以让学生产生对阅读的兴趣，积极地进行语文阅读学习，对老师下发的任务也可以认真完成，进而培养学生的创新思维。
        （三）小学语文阅读教学中采用多种教学方式
        在小学语文阅读教学中，教师可以采取多种教学方式结合的方法进行教学。以《丁香结》为例在课堂开始，教师可以采取自由的方式将学生分成不同的小组。让学生进行分段落有感情的朗读课文，让学生想象出课文中描写的丁香花的美丽。在课堂中间，教师可以利用多媒体技术，通过歌曲、视频、图片等多种表现形式全方位展示丁香花的形态，提高学生对课文的兴趣。在课堂结尾处，教师可以用“批判”的方式进一步理解课文的主要表达情感。比如，让学生思考“丁香结”指的是什么；课文从哪几个方面描写丁香；丁香美在哪里……等问题，培养学生的创新思维和思考能力，从而掌握更多的阅读技巧，对课文有更深层次的认识。语文教师根据小学语文课文内容灵活运用各种教学方法，充分调动出学生参与课堂阅读的积极性，培养学生的创新思维，形成良好的课堂氛围，让学生在学习阅读中爱上阅读，爱上语文。
        结束语：随着社会的不断发展和素质教育的不断深入如何培养学生的创新思维受到家长和学校的广泛关注。小学语文教师应紧跟最新政策更新教育教学理念，不断完善教学方法，并根据实际教学情况引导学生进行大量阅读，在阅读中培养学生的创新思维和思考能力，促进学生的全面健康发展，培养出更加优秀的学生。
参考文献：
[1]李金林.如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊,2019,36:129.
[2]高先丽.小学语文阅读教学中的深度学习策略研究[D].贵州师范大学,2019.