苍溪县五龙镇中心小学校 邓雅文 628400
摘要:幼儿园是儿童学前教育的重要启蒙时期,在这一阶段幼儿的一切能力都处于萌芽阶段,需要教师给予正确和耐心的引导,为其今后的成长奠定良好的基础。在幼儿园教学中,游戏活动是最常见的一种教学形式,教师要通过游戏活动的有效设计来保证其趣味性,让幼儿在寓教于乐的氛围下学习知识、 提升能力。基于此,本文针对如何因地制宜的设计与实施农村幼儿园游戏活动,保证农村幼儿的学习效果进行简要分析。
关键词:农村幼儿园;因地制宜;游戏活动;设计与实施
引言:对于农村幼儿园教育来说,其具有的特别优势在于本土化资源,教师如果能够将当地的乡村资源充分的挖掘并应用于幼儿园教育中,能够给幼儿增添很多新鲜感,保证教育活动的趣味性。为此针对农村幼儿园游戏活动的设计与实施,教师应该因地制宜的选择素材,将其应用于相关的游戏活动中,与幼儿园教育形成完美的配合,以此来提升农村幼儿园的教育质量,开拓幼儿思维,解放幼儿天性。
一、挖掘传统游戏,创新游戏活动
与城市里相比,农村的传统乡土游戏种类更多,且多以室外游戏居多,教师应该充分挖掘这些传统游戏,在此基础上进行创新,将其变成幼儿园游戏活动的一种, 以此来不断丰富幼儿游戏活动的内容和形式,让幼儿在富有地方特色的传统游戏中提升能力。比如说在运动区域,教师可以将"踢毽子、跳皮筋、老鹰抓小鸡、捉迷藏"等传统游戏融入到幼儿园教育活动中, 以游戏的趣味性来吸引幼儿主动参与,在游戏中锻炼身体协调性,增强身体素质,同时也能够培养幼儿团结合作的意识和品质;又比如说在益智区域,教师可以将"猜拳、下棋、绕口令、词语接龙"等传统游戏融入其中,让幼儿以小组合作的方式,在游戏中学习和成长,既能够培养幼儿的语言表达能力和思维能力, 又能够初步锻炼学生的计算水平,为其今后的成长奠定良好的基础。因此教师必须要充分认识到这些传统游戏的价值,并且将其因地制宜融入到游戏活动中,为游戏活动的设计与实施提供支持。
二、利用乡土资源, 丰富游戏内容
在农村幼儿园教育中,教师要将农村本土特有的资源充分利用起来，让其能够成为幼儿游戏活动的素材,发挥乡土资源的价值。农村有很多天然的乡土资源，包括泥土、野花、沙石、各种各样的植物、乡土人文等，这些都是取之不尽的天然优势。 比如在手工区域,教师可以将泥土这一自然资源应用于游戏活动中,教师可以给幼儿设置一个主题,如"我最喜欢的人",充分激发幼儿的想象力与创造力, 让幼儿利用泥巴来捏出各种各样的人，在激发幼儿创造力的同时锻炼幼儿的观察能力和动手操作能力。又比如说教师可以利用农村沙石资源,选择土石较少的区域展开筑路、垒山、挖掘隧道，建美丽乡村等玩沙游戏。充分利用好这些天然的乡土资源,可以为幼儿园游戏活动提供有效的支撑。
三、结合生活经验,激发游戏兴趣
所谓"兴趣是学生最好的老师",针对幼儿园因地制宜游戏活动的设计与实施,教师首先要激发幼儿参与游戏的兴趣,让幼儿结合已有的生活经验来参与游戏活动, 这样游戏活动的效果会更好。因此教师可以根据当地农村的特点来为幼儿创设一些熟悉的场景,这样才能让幼儿更高的融入于游戏活动中,挖掘幼儿的潜能,调动幼儿参与游戏活动的积极性。比如在"娃娃家"游戏活动中,教师不能根据案例生搬硬套,不要按照城市的标准去构建游戏环境,要结合本地幼儿园所在农村的风土人情作为基本出发点,从而让幼儿产生兴趣,完成游戏活动的任务。
四、明确活动目标,创新室内游戏
想要因地制宜的开展农村幼儿园游戏活动, 保证设计与实施的效果,虽然可以充分挖掘和利用自然资源,丰富内容和形式。但是由于主客观因素的一些影响,农村幼儿园室内游戏活动比较缺失,因此教师应该在明确活动目标的前提下,不断创新室内游戏活动,从多个方面来培养幼儿的能力,激发幼儿的兴趣,保证幼儿园游戏活动的实施效果。 首先,教师要熟读《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对大班、中班、小班的幼儿分别制定游戏活动的内容、难度和目标,遵循由易到难的原则, 循序渐进的培养幼儿的能力,让幼儿在能力范围内进行游戏活动,保证幼儿能够参与其中,并且获得一定的进步与提升。已建构游戏为例,针对小班幼儿教师主要培养幼儿的感知能力,能够拼出简单造型即可,提供的材料也要相对简单并且易于操作;针对中班幼儿教师可以提升材料的复杂程度,引导幼儿在拼接的同时观察不同的造型;针对大班幼儿引导其研究更加复杂、巧妙的拼接方法,培养幼儿的动手能力和创新能力。通过创新各种室内游戏活动来丰富幼儿的活动内容,增强幼儿的体验感。
结束语:
综上所述,在当前教育形式的发展趋势下,社会各界对于幼儿园这一学前教育阶段的教学质量越发重视,在农村幼儿园教学中,教师要认识到本土资源的价值,将其充分的挖掘出来,并且因地制宜的融入到幼儿园游戏活动中,激发幼儿游戏兴趣,培养幼儿多方面的能力,让幼儿得到进步和成长。
参考文献：
[1]金传姣. 乡土资源在农村幼儿园游戏活动中的应用与创新[J]. 教育科学(全文版):00031-00032.
[2]潘敏. 论如何因地制宜的开展农村幼儿园游戏活动[J]. 教育科学(引文版), 2016(8):00264-00264.