杨帆
西安交通大学附属小学南校区 710065
摘要：新课改对小学生语文能力的要求较以往有了很大的提升。阅读能力作为语文学习能力的一个重要方面，是小学语文教学中极其重要的一个部分。提升小学生的阅读能力的一个较为有效的途径，就是帮助学生进行课外阅读的扩展。现阶段提升孩子的课外阅读兴趣对提高孩子的语文素养有着很大的帮助，提升课外阅读兴趣不仅仅是为孩子们准备更多的课外读物，为他们留足课余时间，更多的是提升他们自身的阅读兴趣以及教师、家长的认真监督。
关键词：小学生；课外阅读；兴趣培养
引言
课外阅读对学生阅读能力提升的影响，不仅取决于学生的阅读量，还有学生对课外阅读的兴趣、学生的阅读方法、阅读计划的科学性等多方面的因素。为了提升课外阅读的有效性，小学语文教师要在培养学生阅读兴趣、帮助学生掌握正确的阅读方法、制定科学合理的阅读计划方面下足功夫。
1培养小学生课外阅读兴趣的重要性
新课程改革要求各个阶段教师都注重学生的主体地位，并围绕学生开展教学。因此，在小学语文实际开展教学的过程中，由于小学生的思维能力正处于发展阶段，在学习时会受多种因素影响，限制学生学习水平的提升。为了能够有效解决语文教师存在的不足，教师不仅需要注重优化课堂教学方案，还需要分析当前教学情况，注重培养小学生的课外阅读兴趣，拓展小学生的视野，使得其能够掌握文章写作规范，提高自身阅读能力的同时，还能够为日后的写作提供帮助。所以说，小学语文教师必须要注重自身的责任，优化当前阅读教学，充分认识到培养小学生课外阅读兴趣的重要性，促进小学生综合水平的提升。
2、现阶段对于提升小学生课外阅读兴趣存在的问题
如今小学的学习任务跟以往存在着很大的差异，由于城市与城市之间发展水平的不同所导致的问题就是孩子们所接受的教育也有所不同。这里所指的教育并不是在学校所受的教育，而是家庭环境优越的孩子有资金和能力去接受课堂以外的不同教育。长时间所出现的现象就是不同城市的同龄孩子所得出的成绩不同，关于这种问题的解决方案并不是说如何让家长去付出多少倍汗水去换取课外辅导的资金，而是如何为孩子打好基础带领孩子去探索未知。课堂知识的琐碎、课后作业的繁重、孩子自身的贪玩和家长过度的溺爱这些其实都是主要原因，对于这些原因只有解决好才会有效果。而如何解决又将是一个问题，解决得好与坏、解决得快与慢等一系列问题都将出现。所以“课外阅读兴趣与小学生语文素养的提升”到今天为止还存在很大的问题，而解决这些问题只有各方面联合协作效果才会展现得更加明显。提到课外阅读最先想到的一定是课外读物，对于课外读物大部分家庭会选择去购买，这样便出现了另一个问题。孩子们刚开始有了阅读兴趣喜欢上了读书，按平均一周一本书的话一年就是五十多本。每本书的价格不同，每种家庭所接受的范围也不同。时间久了家里的课外书过多无处放置，家长就会出现不按时为孩子提供新书籍的情况。久而久之孩子刚提升的阅读兴趣又会减弱，到最后只怕是竹篮打水一场空。其实放在表面上的问题都不是问题，都会有相应的解决方案。
3培养小学生课外阅读兴趣的有效方法
3.1在班集体内营造良好的书香氛围
对于小学生来说，能够为其提供一个充满书香氛围的学习环境，是促进其提升阅读兴趣的一个有效手段。小学语文教师可以在教室为学生搭建读书角，让学生把自己喜欢的课外阅读书目拿来放在读书角上，学生们可以开展互换借阅活动。图书角的图书要定期更换。另外，在班级教室墙上再设置一个“读后感专栏”，要求学生将自己对课外阅读书目的读后感贴在此处，学生们可以相互之间进行读后感交流。再有，为发动每个同学的自身作用，促进读书氛围的形成，在语文课上教师可以定期邀请一个同学向其他同学推荐自己喜欢的书。一般来说，同龄人之间的好书推荐，要比教师推荐更能提起学生的兴趣。
3.2以课内阅读带动课外阅读
利用上课时间，通过对课本教材上的课内阅读，有意识地指导学生，也是激发学生课外阅读兴趣的行之有效的方法。在讲授课内阅读时，一定要增强教学活动的“趣味性”，让学生体会到语文阅读的快乐，才能潜移默化地影响小学生自身自发地去阅读课外书目。因此，教师在制定语文阅读课堂活动时，要强化学生的课堂体验感，例如可以采用情景设置法、趣味教学法、小组讨论等等。多种多样而又丰富多彩的课堂活动，能够使学生的阅读学习兴趣大大提升。还有，为了促进学生的课外阅读，教师还可以结合课本具体内容，启发学生进行课外阅读。例如，对于五年级小学生《牛郎织女》这节课程的课后作业就可以布置为：让学生搜寻类似的神话爱情故事，并试着比较二者之间的共通与不同之处，增强对课文阅读的理解之外，还扩展了学生的课外阅读。
3.3以写促读，实现小学生课外阅读的扩展
写作与阅读是语文能力的两个不同方面，但二者之间又是相通的，写作可以带动阅读。因此，小学语文教师在学生的写作指导上，一定要强化学生的阅读指导，有意识地促进学生的课外阅读。例如，关于人物的写作课堂上，语文教师可以让学生尝试探讨“自己在课外阅读中印象极深的人物”。教师还可以借此向学生推荐一些经典的课外阅读书目，让学生充分认识到课外阅读是作文素材来源的一个重要方面，以促进学生自发地进行课外阅读。
3.4指导学生正确的阅读方法，提升学生阅读效率
随着素质教育的不断深化，有的学生的课外阅读量有了很大的提升，但是阅读能力提升效果却不是很突出，这也是影响学生课外阅读积极性的一个重要原因。针对此，除了教师要布置适合学生自身的课外阅读作业外，关键的是要指导学生正确的阅读方法。教师要使学生掌握多种阅读方法，包括略读、重点读、背记、摘抄等，并培养学生良好的阅读习惯，才能使避免学生出现“读完就忘”“读了如同没读”等问题。
结束语
综上所述，提高学生的阅读兴趣和强化孩子的自主阅读能力都是首要的任务。小学语文教师在实际开展课外阅读教学时，还应该不断优化并调整教学方式，做到因材施教，遵循新课程改革对小学语文阅读教学提出的要求，全面提高小学生的综合能力。
参考文献
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