王志宏
黑龙江省齐齐哈尔市第三中学
内容摘要：“自主互助学习型课堂”是一种适应新课程的教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自主探究互助学习能力。合作是互助学习得以实现的基础，互助达到共同提高的目的。
关键词：高效课堂 自主 互助 六步教学
著名全国优秀教师魏书生说：“再聪明的人，被动时也就会变得十分愚蠢”。新课程改革突出强调学生的自主、合作、创新学习方式，这意味着学生学习要摆脱“他主”的束缚，教师的角色不再是主宰者而是学生学习的组织者、引导者、合作者，这就意味着师生之间的关系是平等的，学生应该是学习的主人，教师则是“平等中的首席”，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，让学生在课堂上通过自主学习、主动参与，组内、组间交流、讨论，使每个学生都能在原有的基础上得到提高并能享受到成功的喜悦。面对新课程改革，作为教师必须认真领会新课程教育教学理念，积极探索以促进学生学为中心的“自主、互助、学习型课堂”的教学实践，通过优化课堂教学设计，使教师的角色由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。在自主、互助学习型课堂教学实施过程中，作为学生的引导者、组织者、合作者，我在日常教学中实行六步教学法：
第一步．激趣导入和总结。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 俗话说: 兴趣是成功的一半 。兴趣是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用，教学实践表明，学生如果对知识充满好奇心，对学会知识有自信心，他们就会积极主动、心情愉快地进行学习。所以每节课导入我不是进行简单地复习提问，总是想尽办法找到适合本节课的多媒体动画激发学生学习的兴趣，从一开始就抓住学生的心。例如在《正式发展挑战》这一课，我就用了FIASH动画《我是最后一滴水》进行导入新课，让孩子们谈感受。这远比文字表述更能引人入胜，学生把自己看成最后一滴水，跟着课件剧情有的默默哭泣，有的学生眼里满含泪水。有的频频摇头，有的表情凝重。学生积极性很高认真观看边看边发表议论，并针对视频积极发言谈感受，我适时引导进入新课的学习中，这样水到渠成课程刚刚开始开始就使课进入高潮。导入和总结就像一篇好文章的开头和结尾。即虎凤头和豹尾。这就达到了明代的谢榛所说的“起句当如爆竹，骤响易彻”。当然结尾为了呼应，一般都会找一段话激励孩子进行正能量教育，同时使本节课在育人方面得多充分体现。例如我在讲《人生难免有挫折》一课结尾时播放女排战胜挫折逆袭夺冠视频，播放了女排开场教练员激昂的动员语言。大家站起来紧握双手，不自觉的站起来为女排净胜喝彩并大声唱出相信自己把这节课再次推向高潮。
第二步.新闻播报。由年轻漂亮的美女、帅哥们自愿报名播报前一天重要的新闻。并结合教材，找到关联点，分析知识点进行简单评析。道德与法治课一个最大的特点是时政性，孩子们一定要做到”家事国事天下事事事关心”。孩子们积极性很高纷纷查找资料，都积极报名进行展示。其实这一点也不耽误学生学习，尤其结合教材进行点评锻炼孩子理论与实际相结合，孩子们评析都有自己独到的见解锻炼了孩子们的语言表达、概括、总结的能力。
第三部．定向、分组自学。
教师多媒体打出本节课学习目标，学生以4人为一组进行有的放矢进行自主学习、合作学习、探究学习。甚至学生可以自主组合，找到你最喜欢的伙伴。例如《正视发展挑战》一课多媒体课件打出：人口、环境、资源现状、特点、影响、怎么办。这就是我们平时讲课即是什么、为什么、怎样办的思维逻辑。学生通过小组自学、探究、互助，从而学生自己提出问题，分析为题，伙伴帮忙解决问题。学生通过自学自己提出问题，解决问题并把问题和答案展示给大家，别的小组补充。有不懂的，不能解决的问题，留待老师答疑时段做专门讲解。学生基本上能比较准确找到知识点和答案。我曾经戏谑，大家在这样下去就不用了我这个老师。
第四步.新课精讲。这是一节课重要环节，也是精髓和关键。学生以经自己提出了问题，找到答案解决了问题。但孩子们只是停留在感官的文字上，并没有把它内化为自己的东西，这样教师就根据学生的情况进行知识点的深化与讲解。这样既可以突出重点，又可突破难点。学生对问题和答案已经掌握了，但本学科特点是没有直接问的，都会通过材料让学生们分析出考的考点是什么。这样教师利用多媒体课件展示资料或是图片，学生进行分析进而找到与之契合的书上的知识点。这就锻炼了孩子们的阅读、分析、概括、总结的能力。尤其是知识拓展迁移，大胆的把下节课内容做以适当渗透。例如《正视发展挑战》一课拓展迁移如何做小卫士这一知识点也是下一课知识点，我大胆整合，利用多媒体播放《垃圾分类》，学生观看视频，并结合平时教师讲的关于此类题答题技巧和思路，找到答题规律，归纳总结出具体做法。
第五步。谈收获。每节课讲完后都有一个重要环节。每个学生总结自己学习的主要收获。这既是对书上知识点的总结，也是对孩子进行德育教育的重要环节。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。学生总结本节课知识点，形成思维导图。使简单知识点在头脑中形成脉络体系。每个月我们都要进行思维导图展示评比活动。这样做学生对知识点的加深理解而且加强了爱国主义、爱护环境思想教育，达到教书育人的目的。
第六步.自测。由于时间有限大屏幕打出测试题，以选择题为主。这样可以加深学生对当堂知识点的理解和巩固。如果时间充裕的话我们会进行堂堂清环节，发我们三中政治组分层次教学的当堂一星测试小卷，这是要求每位学生必须掌握的。所谓一星小卷就是把教材上的选择题变成填空形式发给大家，让大家通过填空形式来完成。这是要求每位学生必须掌握的，同时这对避免孩子写错别字起到奇佳的效果。我们结合每位学生实际对孩子们进行二星卷三星卷的训练。所谓二星就是既有选择题又有简答。题型和中考体型相似，但题型不如中考完全。三星小卷就是我们针对好学生编的题，这张卷凝聚备课组大量的信心智慧的结晶，这里有历年兄弟省市中考试题，有我们针对时政热点结合本科出的中考模拟题。这样充分调动每位学生积极性，学生乐于投身其中。同时也是的不同层次的学生得到锻炼和提高，不知不觉提高课堂效率。
叶圣陶说过教学有法，教无定法，贵在得法。从有法到无法，需要我们辛勤的汗水；从无定法到有法需要我们付出艰苦的劳动；将它们化为得法，更需要我们呕心沥血，鞠躬尽瘁！
参考文献;
《新课程学习˙下》2013年第03期
《新教育时代˙学生版》2016年第12期