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初中语文教学中中国传统文化精神的渗透策略分析张宗清

发表时间：2021/2/3 来源：《文化研究》2021年1月下作者：张宗清

[导读] 语文是一门综合化的学科，其知识的运用不仅体现在日常生活中的交流沟通上，同时也与我国渊远流长的传统文化传承与发展有着紧密的联系。传统文化与语文学科素养有着千丝万缕的关系，如何引导学生在语文学习当中感悟传统文化精神的重要性？同时，如何正确在语文教学当中将传统文化渗透进每一个环节当中，优化教学难度，提升教学效率，加强课堂教学情境的设计，确保学生能够积极的融入进当前教学之中，激发学习兴趣，提升学习热情呢？

青海省西宁市湟源县教育局张宗清 812100

摘要：语文是一门综合化的学科，其知识的运用不仅体现在日常生活中的交流沟通上，同时也与我国渊远流长的传统文化传承与发展有着紧密的联系。传统文化与语文学科素养有着千丝万缕的关系，如何引导学生在语文学习当中感悟传统文化精神的重要性？同时，如何正确在语文教学当中将传统文化渗透进每一个环节当中，优化教学难度，提升教学效率，加强课堂教学情境的设计，确保学生能够积极的融入进当前教学之中，激发学习兴趣，提升学习热情呢？这些都是语文教学工作者值得注意的问题。
关键词：初中语文；传统文化精神；教学渗透
        中国传统文化精神，其具有多样性、针对性等诸多特点，不仅体现在教学形式上，更与我们当前的生活有着紧密的关联，甚至这一文化精神已经充分融入进我们生活中的点滴。而以初中语文教学为载体所开展的传统文化精准渗透，需要语文教师拓展个人对传统文化精神的知识层面，加强对教学大纲的有效掌握，同时还需结合学生的实际情况以及兴趣特点，注重传统文化渗透的有效性，进而完成教学的延伸与拓展，这将是语文教学改革创新的重要途径。
        一、转变初中语文教学思路
        首先，教师应树立正确的传统文化精神，渗透教学理念，同时还需加强对传统文化精神的把控能力，教师应将其与教学内容有机结合在一起，并唤醒学生优秀的文化意识，针对传统文化的内涵进行有效总结与归纳，做好教学的拓展工作，重点加强对传统文化精神的弘扬，促使学生能够正确的认知并理解，从而将学生的学习能力与教学过程融为一体，提升教师对传统文化精神的有效打通能力，推动教学的进一步发展。其次，教师应结合教学内容，寻找文章当中的传统文化精神，从而打开教学的突破口，提升学生的学习效率，教师在开展语文教学过程中，应将教学突破口与传统文化内涵结合一体，选择有效的教学措施，引导学生一同参与丰富多彩的教学活动，从而在活动的过程中释放个人的学习压力，形成正确的传统文化精神，以便开展更美好的学习与生活。

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        二、结合初中语文教学内容
        首先，教师可运用多媒体技术拓展初中语文教学内容，加强学生对抽象知识的理解，促使学生在观看视频的过程中，加深对语文知识的理解与认识，同时，对传统文化精神以及内涵的渗透，教师可借助多媒体技术，以形象化、立体化等多种方式展现在学生眼前，例如教师在指导学生学习《唐雎不辱使命》这一章节内容时，教师便可将最新的电视剧《大秦赋》呈现在学生眼前，从而开展拓展式教学，让学生对我国古代春秋战国历史有一个明确的认知，并且站在多元化的角上，唤醒学生的学习热情。其次，教师可以学生的实际情况为教学导向，创设真实的教学情境，确保学生更全面的融入进语文教学当中，使其能够在此过程中发挥自身的主观动能，提升对学习的积极性与主动。例如，在指导学生学习《端午的鸭蛋》这篇文章时，教师便询问学生是否知道端午节的起源饮食等文化，确保学生能够在有意识的过程中加强对此类知识的分解与掌握，从而提升个人的逻辑思维能力以及主观学习动力。
        三、将传统文化精神与时代精神相结合
        在开展语文教学过程中，教师应有效将传统文化精神与当前时代精神有机结合在一起，赋予传统文化青春活力，确保学生能够积极的掌握传统文化精神，提升个人的创新力以及文化认知力。例如，在指导学生学习《中国人失掉自信了吗？》这篇文章时，不仅将以往传统文化精神以全面性的方式展示出来，通过教师多元化的讲解，学生能够认识到传统文化对于自身的作用性，同时还应结合当前我国中国梦以及可持续发展理念精神，作为新文化弘扬的重点，加强讲解与分析，确保学生在此基础上提升个人对传统文化的理解与认识。
        四、注重对诗歌传统文化的延伸与策略
        开展初中语文教学中，教师还应充分利用诗歌、文言文等教学方式，做好传统文化精神内涵的总结与梳理，重点关注学生对历史人物、人格品质等诸多方面的接受度确保学生能够在自我认知的领域上弘扬传统文化精神，注重自我行为习惯的养成，并且能够有效地将传统文化精神深刻在自己内心当中，以便于提升自身的学习效率，使传统文化精神内涵成为个人在生活以及学习当中的重点内容。通过这样的教学方式，不仅能够缓解学生的学习压力，同时也有助于将传统文化精神渗透进语文教学的每一道环节当中，促使学生能够有意识的提升个人学习的自主性。
        结束语：总而言之，在新时代的背景下，身为一名语文教师，应在教学过程中深入融合传统文化精神，以便实现语文教学的预期目标。而对于传统文化精神内涵的掌握，是开展语文教学的一项难点内容，教师不应局限于传统的教学方式，而应注重改革创新，紧跟时代发展方向，并将传统文化精神当中所涵盖的国家民族精神、诚实守信等多项内容，以整体归纳的方式，呈现在学生眼前，确保学生能够对我国传统文化有着整体性的把握，这样才能够促使语文教学实现多元化发展，完成传统文化精神的有效渗透。
参考文献：
[1]裴东霞.初中语文教学中的传统文化渗透研究[J].内蒙古师范大学，2015.
[2]周业佐.如何在初中语文教学中传承传统文化？[J].快乐速度，2013（11）.