冯萌萌
河北省保定市安国中学 071200
摘要：生物学是讨论生物现象以及生命活动规律的一门非常有趣的科学，高中的生物教材可以展现给学生非常丰富多彩的世界，因此，很多学生对生物学科都有非常浓厚的兴趣。目前，在我国高中生物教学过程当中，仍然存在着一些问题，如果不解决这些问题，就会让学生的发展受到阻碍。所以教师必须对实验教学重视起来，增加高中生物教学的有效性，使学生能够充分感受到生物的魅力，以此激发学生的兴趣。
关键词：高中生物；实验教学；现状分析；优化措施
1 高中生物实验教学重要意义
1.1 有助于提升学生综合素质
高中阶段学生思维发展水平与认知能力基本成熟，开展实验教学能让其逐渐学会以实验解决生物问题，从而进一步激励学生敢于质疑。由此可见，就高中生物实验教学而言，其对促进学生全面发展，培养学生理性思维以及提升学生生物素养与实验操作水平等方面均有重要意义，同时，开展高中生物实验教学也为学生后续实验学习奠定坚实基础。
1.2 有助于提升高中生物教学现代化水平
在传统时代下，高中生物教师模式基本为课堂理论知识讲解，其形式相对枯燥无味。同时，其教育理念也难以与现代化社会相匹配。而开展实验教学能有效激发学生对生物学科的兴趣，并提升学生教学参与程度，从而提高课堂教学效率，建立高效课堂，最终，提升此阶段教学现代化水平。
2 当前高中生物实验教学现状分析
目前，高中生物实验教学相关工作虽引起广大教师与学校关注，但因受各种因素影响，部分高中生物实验仪器与设备并不完善，一些高中甚至尚未建立生物实验室。因此，高中生物实验教学拓展与普及受到较大影响，最终难以为学生提供有效帮助。除上述情况外，当前高中生物在进行实验教学过程中其普及程度也有待提升。一般而言，高中生物教师虽意识到生物实验对整体教学工作的重要意义，但因受教育环境以及教学进度的影响无法充分落实生物实验教学，从而影响学生发展。
3 提升高中生物实验教学的有效措施分析
随着我国教育事业的不断发展与进步，生物学科在高中的地位逐渐提升，生物实验在教学工作中所占比重也逐渐增加。与此同时，我国教育改革相关工作逐渐推进，学生的培养侧重点有所不同，培养学生自主探究与实践能力逐渐发展为教育工作重点。当前，部分高中在生物实验教学方面的工作落实情况还有待提升。因此，诸多教育工作者正致力于研究改善高中实验生物教学的优化策略。
3.1 引导学生进行探究
教师应该在生物实验进行当中对学生进行引导，在学生进行实验操作之前教师可以根据实验内容提出一些关键性的问题，并且可以让学生进行假设。
这样学生才能够在这个基础之上动脑进行思考，教师提出的问题能够激起学生的好奇心和兴趣，这样学生才可以更好地发挥自身的积极性和主动性进行实验的探究。而且受学生的知识掌握和操作能力限制，教师可以在学生实验前强调影响安全的注意事项，并且可以在他们进行操作的过程当中适当地进行引导，这样有利于学生实验操作的安全和开展。
3.2 创设情景，激发学生兴趣
在开展生物课教学的过程中，教师需要在情境创设方面提高重视度[1]。依托于现代化的技术载体对具体的授课情境进行优化设置，将教材中比较抽象的生物知识以一种更加直观和具象的方式呈现给学生，让其在观察和思考的过程中产生对课程内容自主探索的兴趣，同时也能够培养学生形成良好的联想思维，在具体生物模型的支撑下加深对课程基础内容的理解，让学生可以清楚地认识到生物概念的本质特征和文化内涵。
3.3 探究实验，加强实践
在开展生物课教学期间，教师需要在实验模块对具体的教学实施举措进行创新。基于提高教学实效性的原则合理设置探究实验，引导学生规范有序的参与到实践探究活动当中，让学生在实验探究的过程中加深对生物实验内容的理解与感悟。教师可以践行探究式思想观念，在此基础上对学生进行分组，并围绕具体的实验内容进行分组探究，让学生在直观观察生物现象的过程中就内在的规律和生物实质内容加深理解。例如在进行“植物细胞吸水与失水”实验教学时，教师可将班级内所有学生分组，并故意将死细胞材料分给其中几组学生，之后带领学生按照相关步骤规定进行实验操作。在实验中学生会发现利用死细胞进行实验的小组其细胞不发生任何变化，而使用活细胞进行实验的小组能明显观察到细胞失水与吸水。在此情况下能明确得出只有活细胞才能出现失水吸水等状况，从而进一步加强学生实践能力。
3.4 补充实验器材，定期进行实验课教学
为进一步优化高中生物实验教学，提升实验普及水平，各大高中应在校内建立正规生物实验室，并购进相应实验器材，完善实验室相应情况。此外，各大高中以及生物教师应充分意识到生物实验在整体教学工作与学生培养工作中的重要性，定期开展试验课程教学，并根据实验内容选择特定合理的实验方法进行实验教学。例如进行对比实验教学，或者进行室外实验教学。在此情况下，高中生物实验教学效率将有效提升，学生实验基础的充分增加。
4 总结
总而言之，高中生物实验教学在高中生物整体教学相关工作中具有重要意义，应在高中阶段相关教学工作中大力推广。对生物教师而言，教师应在教学过程中详细分析教材版本与教学内容，结合学生学习情况设置适宜学生开展以及创新性实验。与此同时，在进行实验教学工作时，应有效结合其他高效教学模式，并将两者充分结合，进一步发挥教学意义，从而落实高中生物实验教学工作。
参考文献：
[1]陈银莎.高中生物实验教学现状以及优化措施分析[J].新课程,2020(15):74.
[2]陈勇.高中生物实验教学现状分析以及优化措施[J].教育现代化,2018,5(03):343-344.
[3]王怡丰.高中生物实验教学现状分析以及优化措施[J].中学教学参考,2017(02):118.
[4]霍军祥.谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].学周刊，2020（7）：35-36.
[5]王晨.基于核心素养视角下的高中生物实验教学策略[J].中国现代教育装备，2020（2）：55-57.