常虹
云南旅游职业学院
摘要：随着微信的兴起，微商也开始发扬光大，微商持续这么多年依旧屹立不倒，靠的不仅是广大微商人员的坚持不懈，更与微商思想息息相关。当前高职市场营销教学模仿现象严重，学校对教师的培养也有所欠缺，导致很多教师不能根据社会的发展提高自己的专业素养。面对高职院校的这些问题，就可以借鉴微商思维中与时俱进、开辟创新的精神来更新教学内容，借鉴微商中最大化地利用资源来丰富教学方式，利用微商挖掘客户需求的方法来根据学生需求选择合适的教学方式，可以在一定程度上改变高职市场营销教学现状。
关键词：微商思想；高职；市场营销
引言；近几年，微商可以说无处不在，每个人的朋友圈都有几个微商，在坚持不懈的宣传带货，而微商的宣传与发展能持续这么多年依旧屹立不倒，微商思想在其中起着很大的作用。微商的基本模式是拿货销售，从中赚取差额。在一定程度上与市场营销的基本模式是差不多的，而如今高职市场营销教学质量日益低下，急需寻求改变，本文主要探讨微商思想在高职市场营销教学中的渗透。
一、高职院校市场营销教学中存在的问题
1.学校未按照学校实际情况进行教学
在很多的高职院校中，院校之间互相模仿的现象越来越严重，教学资料共享、教学模式单一、教学方式相同。但是在实际的高职院校中，每个学校的实际情况都不一样，学生的需求也不一样，单一的教学模式根本无法让学生学习到有效的知识，所以这种教学方式就容易让学生感到厌烦，浇灭学生的学习热情，无法完全地投入到学习当中。学生的学习状态不好，学习热情不高，也会让教师在教学中气氛较为沉重，如果不寻求改变，教师和学生都会止步不前，学生无法在学校学习到新的知识，教师也容易在教学中丧失自信。
2.学校对教师的培养力度不足
社会一直在发展，一直在进步，而市场营销是一门需要紧跟时代发展的学科，学校的教学内容也应该随着时代和社会的发展进行更新和完善。但是很多高职院校安于现状，不关注市场发展动态的同时，对于教师专业素养的提高也教学能力的增长也不关注。教师是学校教学的主心骨，教师的专业素养在一定程度上决定了学生对所学知识的掌握和理解，所以要提高学生的专业能力，更为重要的是提升教师的专业素养。但是现如今很多高职院校对教师的培养力度不足，导致教师不能及时地提高自己的专业素养和技能，在教学上也有很多的不足，教学内容不能紧跟时代发展需要，极大地限制了学生对专业技能的学习和专业能力的培养。
3.在教学中忽略了学生的社会认知水平和实践能力的培养
很多高职院校在考核中，很多学校对学生的考核过于单一，只重视学生理论知识的掌握，但“实践才是检验真理的唯一标准”尤其是市场营销这种变幻莫测的专业，更是需要大量实践才能积累到一些对学生帮助较大的经验和技巧。同时，在学生的学习中，培养学生的社会认知水平也很重要，市场营销是完全的与社会和市场挂钩的专业，对社会有一个正确的认知，并且学习到这种能力对于学生来说也是十分重要的。所以学校在对学生的培养中，在重视理论的同时也应该让学生重视实践，防止学生社会认知水平和实践能力的培养十分欠缺，导致学生在毕业就业时，就业没有优势。
二、如何将微商思想渗透在高职市场营销教学中
1.学习微商与时俱进，开辟创新的思想，更新教学内容
微商是以微信为基础，面向全体微信用户，对产品进行宣传营销的一种群体。微商的主要思想就是与时俱进，开辟创新，所以微商会迎合微信用户的需求，微信用户需要什么，微商就将产品打造成用户需要的样子，以激发人们的购买欲望。这种思维刚好可以运用于高职市场营销的教学中。教师可以在教学中，发现学生和社会的需求，然后根据需求进行教学内容的创新和完善，让学生在学校学习到紧跟时代和社会发展的知识。要完成这一教学目标，学校和教师要关注市场营销相关行业的发展趋势，还有市场的发展动态，例如在社会中，人才也分为理论性人才，实干型人才等等，学校及教师就可以调查一下如今社会更为欠缺那种人才，然后可以着重培养社会所需要的人才。创新教学内容就是根据社会及学生所需对教学内容进行完善，让学生学习到更多的知识，为社会持续输出高质量人才。
2.注重教学方式的多样化
在微商的营销思想中，对于宣传，可以借助任何资源进行营销宣传，不仅仅是微信朋友圈，微信群聊，还有闲鱼等交易软件。高职的市场营销教学也可以借鉴微商的这一营销方式，利用一切资源创新教学方式，注重教学方式的多样化，让教学方式不仅局限于传统的“听讲”方式，而是依据课程需要，采取不同的教学方式，让学生有更多的学习体验，例如对于一些较为简单的课程，可以采取让学生自主学习的方式，让学生分成小组进行讨论，最后派代表讲解自己对所讨论课程的理解并提出问题，最后老师可以进行点评和补充，在适当的时候也可以进行引导，锻炼学生自主学习的能力。因为对于大部分学生来说，学习的自觉性会相对欠缺，所以如果这种教学方式的效果未达预期，教师采取奖励的方式，给学生一些动力，提高学生学习的积极性。对于一些比较注重实践的课程，则可以安排学生在课程中进行一些职场中可能会出现情况的假设，让学生提出方案解决。这些灵活多样的教学方式，不同于传统单一的教学方式，可以让学生较为轻松地学习到知识，提高学生的学习兴趣。
3.根据学生的实际情况选择合适的教学方式
在微商中，每个微商的用户都不同，不同用户的需求也不一样，所以微商在宣传产品的时候也会根据客户的需求进行不同功效的宣传，或者是根据产品功效不同选择合适的用户，所以在市场营销教学中也可以学习这一思维，教师可以根据本班学生的实际情况选择合适本班的教学方法，让学生在学习到知识，为社会发展做贡献。
三、结束语
高职的市场营销教学还有很多不足，需要改进，也可以借鉴很多的思维对高职的市场营销教学进行改进和创新，帮助学生更好的学习到知识，成为社会所需要的人才，也能够更好地为社会做贡献。
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