1.李国斌 2.陈军
扬州市朴席中心学校 扬州市扬子津小学 225009
摘要：随着新课改的持续深入，各种先进的教学方式被积极应用到课堂教学当中，广大教学人士致力于培养学生的综合素质能力，以期切实有效提高学生的学科核心素养。在现在这个阶段，我国初中部在体育教学过程中存有许多不足，教学质量也要全面提升。
关键词：初中体育；课堂教学
引言
针对于初中学生来讲，学校教育不仅是要让学生提高文化课成绩，还要让学生具有健壮的身体修养，从而可以使学生完成更全面的发展。因此任课教师要摒弃传统的体育教学模式，还要让体育课程发挥出崭新的气息，即给与体育教学翻新的发展，也是素质教育持续发展的自然选择。
1初中体育教学中存在的问题
1.1形式隆重，实效较低
在我国大力推广和实施素质教育的背景下，初中体育教学的重点就是创新，然而通过对实际教学情况进行调查不难发现，受多种因素影响，其实质内容还应得到进一步深化。有些教师过于追求新颖的形式，将时间和精力投入在“新”的追求上，虽然能够调动学生积极性，但是因为没有把握好度，所以导致形式大于内容，内容过于空洞。还有些教师在上公开课、示范课时，出于吸引他人注意的目的，将日常教学中不会使用的教学道具带到课堂上，虽然在形式上给人带来耳目一新的感觉，但是具体使用效果不佳。过于追求表面形式，却难以让学生真正学习到更多有用的知识，这完全违背了新课改初衷。
1.2教学方式存在问题
以往传统体育的初中体育教学，教师是训练的主导，教师让学生进行各项体育动作的模仿和训练，学生跟着教师被动学习，这样的教学方式虽然在短时间内可以提高学生的训练效率，但是严重抑制了学生的积极性，降低了学生的训练热情。此外，一些初中体育教师采取统一的训练标准，不注重学生的个体差异，导致学生在集体活动中，体育素质差的学生不能跟上教师的步伐，久而久之，学生对体育知识的学习和训练就会产生厌倦心理，不积极地参与体育教学活动，制约了体育教学效率的提高。
1.3教师和学生对体育教育重视不够
根据调查结果显示，在初中的体育课程里通常都会看到很多学生堆在一起聊天或玩手机，情况好一点的话就是有几个学生一起在操场上散步，还有就是很多的老师以辅导学生课程的说法把体育的课程占据了，把学校的体育课由户外形式转换为了室内的形式。在此基础上，就可以看出学校里的学生对于体育课程的认知不足，其对于提升本身的素养没有特定要求和标准。但是也可以看出学校老师的责任心不强，其对自身的职业没有一个清晰、全面的认知，以及对监管引导学生方面不够强，致使体育教学上的意义比较难去实现到位。
2、提高初中体育教学质量的有效措施
2.1保证教学效果，促进全面进展
在初中体育教学实践的过程中，体育教师也应该根据教学大纲，去开展每一节体育课程，并以培养学生身体素质以及核心素养为主要目标，从而有效提高体育教学活动效率以及质量。同时，在知识教学过程中，体育教师必须要提升对教学实效性的重视，从学生特点、体征与现状入手展开备课，适当选择与核心素养存在联系的教学内容，这样才能够使教学的科学合理性得到更大程度的提高，强化教学实效性。比如，初中体育教师在教学的时候，不仅应该加大团结协作学习模式的应用力度，推动核心素养和体育教学活动充分融合，还要积极踊跃的鼓励学生参加到教学活动中，从而完成对学生体育精神以及核心素养的有效锻炼，帮助学生在有限的体育课堂当中学到更多知识。再如，初中体育教育还可以引荐一些具有合作或者竞争性的活动，如百米接力赛、十人九足，车轮滚滚、投石过河等，使用这些合作性和竞争性同时具备的游戏活动，不单单能够激发起学生的胜负心，还能够有效提高他们参与课堂学习的动力，还可以促进学生产生团结合作的精神，使学生在体育活动中更好的体验到竞争与合作并存的欢乐。也更好的展示了体育学科的价值，能够在高效完成知识教学的同时，增强学生的核心素养，为他们日后的成长发展打下更坚实的基础。
2.2转变体育教学方式
首先，教师在开展实践教学活动时，可采取情境教学模式。初中生具备独特的心理特点，如喜欢新鲜事物，有着强烈的探究欲望，因此，教师可结合学生的心理特点，给学生设立新颖、独特的教学情境，激发学生对体育知识的探究欲望，积极参与到体育训练中。其次，初中生也是贪玩好动的，因此，教师在教学时就可适当融入游戏元素。因为在体育课程中会涉及大量理论教学和动作练习，会让学生感觉到枯燥、乏味，所以在加入游戏元素以后，能够有效吸引学生的注意力，还能够活跃教学氛围，激发学生学习热情，在游戏的过程中形成竞争意识，学会团队协作，能够取得显著教学成效。最后，结合应用先进的教学手段。体育课程具备其独特性，一般情况下都需要在室外进行教学，如遇到天气较差难以进行室外活动时，教师就可借助先进的多媒体技术在室内进行教学，教师在室内带领学生观看精心制作的课件，完成课前预习，在这个过程中，能够充分发挥出现代教育技术的优势，激发学生学习热情。
2.3加强教师的重视，转变教师教学理念
教师是组织开展教学活动的核心人物，同时也是引导学生进行体育锻炼的主要引导者，对培养学生的综合素质具有重要影响和作用。基于此，就需要教师积极转变自身教学观念，提高对体育学科的重视程度，充分认识到体育教学的重要性。对教学方式做出革新，结合实际教学内容和学生实际学情，制定针对性教学措施，有效激发学生的体育锻炼兴趣，积极参与到体育教学活动中，确保身体素质的全面提升。其次，学校也要重视起体育教学，给予体育教师尊重、理解，提高体育教师的待遇，对校内教师做到一视同仁，加大体育教学的资金投入力度，保障初中体育教学工作的正常、有序进行。最后，中学体育教师要重新整理教学思路，在强化学生体育技能的同时，帮助学生缓解学习压力，助力学生形成良好心理素质和身体素质。
结束语
总之，为了可以更有效的提高初中学生体育学科的核心素养，也就需要教师对体育教学模式进行适当的修改，从而创建新的教学方法，还可以为学生构建舒缓愉悦的教学气氛，并且更好的激起学生学习体育知识的积极性和兴趣。
参考文献
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