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如何破解农村小学英语教学难的问题

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：吴晓

[导读] 在素质教育的背景下，小学英语教师需要在讲解基础知识的过程中，注意学生核心素养的培养，帮助其在学习过程中得到语言能力、学习能力、思想品质和文化素养等方面的提升。

湖北省恩施州咸丰县大路坝区工委民族小学吴晓 445608

摘要：在素质教育的背景下，小学英语教师需要在讲解基础知识的过程中，注意学生核心素养的培养，帮助其在学习过程中得到语言能力、学习能力、思想品质和文化素养等方面的提升。然而，在农村小学英语教学过程中，很多教师都会遇到教学难的问题，为了提升教学效果，农村英语教师必须不断对教学方法进行探索，帮助学生在小学阶段打好基础。
关键词：农村小学；英语；教学难
        引言：农村学校的教育资源不足，同时，多数学生都缺乏良好的语言环境，在进行英语学习的过程中，很容易遇到学习上的困难，丧失学习的信心。为了提高教学效果，教师必须根据实际情况，在班级营造良好的语言环境和愉悦的课堂氛围，并根据教材内容讲授相关的中西方文化知识，以此提升学生学习英语的积极性。
        一、组织游戏活动
        作为一门陌生的学科，英语知识具有一定难度。小学生有着好玩的天性，很难长时间将注意力集中在枯燥的课堂中。教师可以采取游戏教学法，将游戏与英语知识的讲解进行结合，将学习的过程转变为娱乐的过程，引导学生快速将注意力集中在英语课堂中，在积极参与课堂活动的过程中，完成对新知识的学习。在设计游戏内容的过程中，教师要注意选择一些有启发性的游戏。这样，学生就可以在参与游戏的过程中，积极进行思考，提升思维能力[1]。需要注意的是，放松身心并不是设置游戏的唯一目的，教师需要在安排游戏内容的过程中，注意学生综合能力的培养。可以通过设置一些具有竞争性的游戏，并将学生进行分组，以此培养其集体荣誉感和团队合作能力，并通过同学的帮助，快速巩固所学知识。
        二、营造语言环境
        想要快速改变农村英语教学难的问题，教师需要为学生营造良好的语言环境，打造更多的听说平台，以此提升学生的语言运用能力，提高教学效果[2]。在日常授课中，教师可以积极使用一些简单的英文句子开展师生之间的对话，如：“How are you?”、“Thank you.”等，通过这种方式，可以有效培养学生使用英文进行表达的欲望得到人际交流能力的提升。同时，教师还可以根据学生的英语水平和单元重点，编创一些有趣的英文故事。为了更好地体会故事情节，学生会认真倾听教师的语言，并体会教师的语音语调，逐渐形成良好的语感，并加深对本单元知识的理解。在完成故事讲述后，教师还可以设计一些开放性的问题，引导学生积极思考，并组织语言进行表达。此外，教师还可以在班级成立英语角，定期组织话剧表演、读书交流会等活动，以此解决学生在课下缺少英语听说平台的困难，帮助其在良好的英语语言环境中，得到语言运用能力的提升。

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        三、讲解文化知识
        在英语教学过程中，教师还需要注意学生文化素养的培养，以此帮助其养成良好的道德品质和思想观念，并具备良好的跨文化交际能力。因此，在教学过程中，教师必须在深入解读教材的接触上，找出其中的文化元素，并借助互联网查找相关资料，优化教学内容，让学生可以在课上学习到更多的文化知识，了解不同地区人们的生活方式和价值观念，以此增强对本民族文化的认同感，并提升自己的文化素养[3]。例如，在讲解“Ways to go to school”这一单元的内容时，教师可以借助多媒体讲解美国青少年常用的交通方式，以此帮助学生更好地理解教材中的内容，并加深对美国青少年生活方式的理解。通过在客厅学习过程中了解到更多国外的相关知识，可以更好地将中希望文化进行对比，并有效提升文化素养，并能够在与外国友人进行交流时，尊重其表达习惯和生活方式实现跨文化交际能力的提升。
        四、开展赏识教育
        很多农村学生无法积极参与课堂活动的原因是缺乏学习英语知识的信心，因此，教师需要注意开展赏识教育积极发现每一个学生的闪光点，并进行表扬和肯定，以此帮助其感受到教师对自己的关心和肯定，进而乐于积极参与学习活动，并逐渐提升自己的英语水平。例如，在完成“Look at me”这一单元的知识讲解后，教师可以引导学生与同桌共同练习本单元的对话内容，并在其进行练习时，走到学生中间，对发音较好的学生表示肯定：“Well done! I’m proud of you!”并引导发音不标准的学生进行练习，帮助其感受到教师对自己的关心。在其能够充分掌握本单元的重点知识后，教师还可以请其进行展示，在讲台上与同学进行对话表演。这样，就可以有效提升学生开口练习的信心，并对“How are you?”、“Let’s go to school.”等重点句子产生深刻的印象，提高学习效率，保持学习热情。
        结束语
        总之，在农村小学英语教学过程中，教师会遇到很多难题。为了达到更好的教学效果，教师要不断探索教学方法，打造趣味性的英语课堂，积极营造语言环境，并引导学生在学习语言知识的同时，树立起学习英语知识的信心，在教师的鼓励下保持学习英语的热情，并得到文化素养的提升，得到核心素养的培养。这样，农村小学英语教师就可以克服教学难的问题，培养出更多高素质的人才。
参考文献
[1]侯文静. 中国农村小学英语教育现状及对策[J]. 南昌教育学院学报,2017,32(03):121-124.
[2]俞丽红,宋秋前. 乡村振兴战略背景下农村小学英语教育问题与对策探究[J]. 农村经济与科技,2019,30(08):226-227.
[3]王婷,曾令准. 浅谈农村小学英语游戏教学问题[J]. 广东蚕业,2019,53(08):122-123.