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体育游戏在初中体育教学中的应用张修羽

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：张修羽

[导读] 随着素质教育不断推进，全面提高学生的综合素质成为现有教育改革中的重点。游戏式的教学能够有效提升学生学习效率，将体育游戏引用到体育教学中会对课堂教学有着多方面的益处。

安徽省滁州市天长市实验中学张修羽 239300

摘要：随着素质教育不断推进，全面提高学生的综合素质成为现有教育改革中的重点。游戏式的教学能够有效提升学生学习效率，将体育游戏引用到体育教学中会对课堂教学有着多方面的益处。因此，本文将从体育游戏的特性和现有教学中应用两个方面进行论述。
关键词：体育游戏；初中体育教学；教学应用
        引言：体育课程与其它科目相较，在教学目的和教学作用方面都有其独有的意义，它不仅担任着体育知识的传授的角色，同时还有提高学生的身体素质促进学生健康发展的作用。而现有初中体育教学受应试教育观念的影响，课程内容枯燥缺乏活力。因此，将体育游戏运用到现有教学中对改进现有教学现状推进教学改革十分必要。
        一、体育游戏的特性
        （一）趣味性
        趣味性作为游戏最基本的特性是其存在及其流行的关键因素。人可以通过游戏的方式从高强度的工作压力中解放出来，使身心得到放松。初中教学与小学不同，课程相对密集，学生的学习任务繁重，学生的学习压力相对较大。体育课其独特的教学环境和教学方式成为学生身心放松的重要媒介。而体育游戏的趣味性能够更好地提高学生的兴趣，增强学生的互动性，使学生更好投入体育课堂学习中去，这样不仅能够使学生更好吸收课堂知识同时还能促进学生身心得到健康发展。
        （二）竞技性
        竞技性是体育游戏的另一特性。游戏的结果呈现就是一种竞技，同时体育本身就有一种竞技。体育游戏能够将竞技性更好地呈现出来。而竞技精神的培养对于学生来说是十分重要的，它能够培养学生的团结协作能力，反思意识的树立。
        例如，通过在进行篮球教学的时候，就可以通过小组比赛的形式进行教学。将这个游戏环节可以提前告知体委让同学进行预习。这样能够提高学生的学习兴趣，对于课堂教学知识更好地接受。在进行游戏的时候教师从旁引导教育，让每位同学找到自己准确的位置，让他们看到团队力量在比赛中的重要作用。而比赛结束的时候，对于胜负的结果要引导学生结果并不是十分重要的，而是要反思不足下次进行改正，以期下次做得更加完善。

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        二、体育游戏在初中体育教学中的具体的应用
        （一）在课堂热身运动中的应用
        体育课程教学需要相当强度的运动量，而学生肢体如果没有舒展开就容易出现损伤。因此，正式教学之前都会进行热身运动其目的就是通过小幅度运动逐渐展开学生运动神经，舒展学生的四肢。现有体育教学中的热身活动一般都是一些简单的重复地往返跑或者健身操来进行，枯燥乏味学生的兴趣较低对于相关动作做得也不到位会容易导致正式教学中出现一些状况。将体育游戏应用到热身活动中设置一些与正课相关联的游戏就会有效规避这些问题。例如：通过设置掷骰子游戏来代替往返跑的热身运动[1]。往返跑是现有体育教学中常见的热身运动，但是由于其动作固定化缺乏趣味性，热身作用并不明显。而往返跑的基础上设置掷骰子游戏，将学生分为若干小组根据掷的数值大小进行往返跑，通过游戏的趣味性能够提升学生的兴趣同时还能使学生身体得到充分的锻炼，从而使学生能够更加有效学习课堂内容。
        （二）运用体育教学提高学生体育技能和身体素质
        初中体育中最为重要的教学环节就是基础的体育教学。在实施教学中教师不仅要传授学生基础的体育知识与常识同时在教学过程中更为重要的是不断提升学生的身体素质促进学生的综合发展。而现有初中体育教学中教师都是通过一些如跳远跳高等传统项目进行教学。这些传统项目对于初中阶段的学生而言十分枯燥乏味，同时长跑跳远等项目学生的体能消耗量也相对较大，这样就会大大降低学生的兴趣，无法实现对于学生的教学目标。而将体育游戏引用到课堂教学中，将知识点与游戏环节结合在一起，寓教于乐就会达到预想的学习效果。如施教长跑训练时就可以设置关卡的游戏环节。我们正常进行长跑训练时学生会因为路程长产生逆反心理达不到预期的学习效果[1]。因此，我们可以在路程中设置几个关卡，在关卡设置不同的任务。这样分段设置就不会让学生觉得路程长还会给学生带来一定的新鲜感。老师将知识点融入到各个关卡的游戏中去这样更容易学生对于知识的吸收，同时根据学生游戏完成情况进行奖惩，这样容易激发学生的运动神经从而使身体得到更好的锻炼[1]。
        （三）设计团队游戏培养学生合作精神
        体育教学还有一项重要的作用就是培养学生的合作精神。这种精神是学生建立良好人际关系的重要因素。这种精神的培养无论是当前阶段的学习还是日后进入社会工作都将大有裨益。体育教学中会有许多团队合作性的项目，如球类运动的教学需要学生充当不同角色协作完成。这些团队项目往往竞技性较强学生都会处于一种高压下进行学习，这样不利于团队精神的培养。因此，团队游戏的引进会增加这些项目的趣味性，如足球训练学习中可以进行分组比赛，通过这样的游戏形式营造出一种轻松的学习氛围，更加容易学生合作精神的培养。
        总结：综上所述，通过对体育游戏特性以及在初中具体教学应用分析来看，体育游戏的设置对于教师实施教学和学生综合素质提升方面有着较大的益处。因此，体育游戏应用到初中体育教学中符合当前教育发展的趋势。
参考文献：
[1]石强机.体育游戏在初中体育教学中的应用策略探究[J].新课程（中学）,2019,000(008):72.