小学体育教师师德践行之探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学体育教师师德践行之探索

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：姜雷

[导读] 《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。可想而知，师德表现在教师职业素养中是很重要的一个方面。体育教师师德包括教师的职业素养、育人意识、职业道德、高尚情操等。

湖南省岳阳市岳阳楼区望岳小学姜雷 414000

摘要：《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。可想而知，师德表现在教师职业素养中是很重要的一个方面。体育教师师德包括教师的职业素养、育人意识、职业道德、高尚情操等。现阶段，加强师德建设与规范是十分重要的课题与任务。基于此，本文章对小学体育教师师德践行进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学体育；教师师德；践行策略
        引言:体育作为当前学生全面发展要求的实践学科之一，对增强学生的身体素质，强化运动思维起到了积极作用。教师加强师德修养，提升自己的专业技能，对于学生体育才能的培养起着关键作用，不但能够培养学生良好的体魄，更是为国家培养优秀的体育人才和后备力量。
        一、小学体育教师师德践行的现状分析
        （一）对体育教学缺乏正确认识
        体育课程与其他课程一样，必须将文化的传承作为己任，如果在与教学中忽视了文化传承，那将无法满足体育教学的要求，难以实现体育教学的育人价值。然而，许多体育教师对体育教学的认识不足，例如，长期以来都是以学生身体指标的评价掌控着教学，在这种情况下教师的饭碗、前途都与之有关，任何新的教学理念、观点都只是摆设。具体而言，就是灵敏协调、力量大小以及速度快慢等身体指标，作为体育课程教学的基本走向，只有学生身体指标达标，就会被认为是一堂高质量的体育课，而对于其是否科学、合理并不关心。
        （二）言行举止有待提升
        “其身正，不令其行；其身不正，虽令不从”。孔子所说的这句话意思是教师要注意自己的言行和品德，为学生做好表率。教师具有示范作用，言行举止很容易被学生模仿，其理想信念、人格魅力、价值观、道德情操等都会对学生产生重要影响。良好的师德是一股潜移默化的精神力量，耳濡目染之中能让学生受益终身。当下小学中有部分体育教师，平时不注重自己的言行和形象，课上课下都过于随意，不顾体育学科的专业性和独特性，破坏了小学体育教师的整体形象，也误导了学生对待体育学科的态度。
        二、小学体育教师师德的践行策略
        （一）以学生为本，开展体育教学
        在素质教育理念下，提倡以学生为主体开展教学，教学重点要放在学生的个性发展上，从学生的实际出发，采用积极有效的措施，发展学生的体育潜能，让每位学生都能够在自己擅长的方向上取得一定成绩。在新时期，体育教师必须及时转变教学理念，真正站在促进学生个性发展的前提下实施体育教学，并做到因材施教。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如，根据学生的现实情况、发展需求、兴趣爱好组建不同的兴趣小组，每个小组根据组内任务完成课堂学习。
        （二）注重自身的行为和态度，为学生树立榜样
教师在平时课堂中展现的行为和态度对学生来说也有非常重要的影响。老师在课堂上的形象、行为和品行等都会极大地影响学生的相应品格，因为小学阶段的学生对外界的事物还处于稚嫩的认识阶段，因此这个阶段见到的东西极有可能影响他们后续的发展和进步。因此需要教师注意无论在课内还是课外都应对自己的行为有充分的认知让自己的行为符合一个教师应有的标准。其次就是教学的态度，有很多教师对教学的态度非常差，认为体育课只需要让学生自己进行活动就可以，其他内容也不管不问。但是教师其实在课堂中的地位与外界的服务业没有多大的差别，若教师无法保持一个良好的教学态度，那么学生也就无法从课堂中得到良好的收获。只有教师通过良好的魅力对学生进行吸引，从而让课堂变得更加趣味盎然，也就不用担心学生对课堂失去兴趣，从而让课堂的教学效率有效的提高。
        （三）提供进修培训机会，畅通小学体育教师的职业发展
学校在为小学体育教师提供基础保障的同时，应以提高小学体育教师综合素质和专业水平为核心，加小学校体育教育教学的改革力度，适应社会发展要求。首先，要为小学体育教师提供大量的培训进修机会，鼓励小学体育教师积极进取，不断提高小学体育教师的专业素养。为小学体育教师提供职业发展机会的同时，也为小学体育教师提供了心理上的安全感，能够保障其心理健康。其次，要充分挖掘利用现有的网络信息技术，更新小学体育教师的教育教学方法和理念，丰富其专业知识和能力。
        （四）提升情绪控制和表达能力，创设积极和平和的心境
        情绪控制并不是一味地压制情绪，而是尝试接受自己的不良情绪，并正确合理地疏导。个体要从生理上的某些反应预知到即将到来的负面情绪，采用生理放松等方式调节负面情绪，比如深呼吸，或者情绪波动时采用转身平静等手段来完成自我控制。运用正确的方式来探索自身情绪，调整好自我情绪，进一步理解和放松自我情绪。教师在平时的学习生活中多交流，虚心接受别人的建议和意见，可以学习一些心理学方面的知识，努力让自己拥有更加积极和平和的心境，理智地面对人生的挫折和困惑。
        结束语
        都说“百年大计，教育为本”，教育在社会发展中的重要性是不言而喻的，而体育作为小学的一门必修课，在小学中也是不可或缺的。体育教师不仅要增强专业素养和教学能力，更重要的是强化教师职业道德，通过一言一行潜移默化的影响学生，使学生不仅能够通过体育课程最大效果的强化身体素质，还能提升思想觉悟，培养学生积极乐观的生活态度。
参考文献
[1]高飞.浅谈如何做一名合格的新时代人民体育教师[J].课程教育研究,2019(22):182.
[2]刘育明.“四有教师”标准下提高小学体育教师师德修养的途径[J].中华少年,2019(11):125.
[3]李镜锋.基于职业道德的小学体育教师队伍建设研究[J].体育风尚,2019(03):198.