班科学小组活动《沉与浮》教案--中国期刊网

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班科学小组活动《沉与浮》教案

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：张玲

[导读]

单位：深圳市龙华区龙华中英文实验学校幼儿园                   撰写教师：张玲

         孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们对石子、树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班主题整合课程P134的《沉与浮》继续激发幼儿对生活中常见的物体（如雪花片、石头等）在水中沉浮的现象，观察各种实物在水中的沉浮现象，让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
        第一环节：（提出问题、猜想）——观察材料的特性和比较其不同，师幼共同提出问题，什么物体是沉什么物体是浮起来？并记录自己的猜想。
        第二环节：（验证结果）——幼儿自主操作和验证猜想并记录实验结果。
        第三环节：(处理信息、记录）——通过观察，师幼共同总结实验结果背后的现象规律。
        第四环节：（表达交流）——幼儿描述实验过程，培养幼儿的语言表达能力。
        【活动目标】
        1.感知不同物体的沉浮现象，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
        2.在探索物体沉与浮的过程中，体验操作与探索的乐趣。
        3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
        【活动准备】
        1.材料准备:钥匙扣、火柴棒、纸片、玻珠、小石头、记录纸、笔等。
        2.经验准备：幼儿已经积累有关物体（如：石头、雪花片等）在水中沉浮的经验。
        【活动过程】
        第一个环节：提出问题、推测和假设——观察材料的特性和比较其不同，师幼共同提出问题，什么物体是沉什么物体是浮起来？并记录自己的猜想。
        今天张老师给你们来了许多有趣的物品，它就藏在我的魔法袋里面，我们一起用魔法把他们变出来吧！
        你们来猜一猜这些物品放在水里面会怎么样？这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）
        第二个环节：完成设计实验、寻求实证———幼儿自主操作和验证猜想并记录实验结果。
        现在张老师请你们一起来做一做实验并把实验的结果记录在记录表上，看看结果和自己想的是否一样如果回形针在水是浮上来的，        那就在第二列中做一个"↑"，如果是沉下去，那就做一个"↓"为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？想一想怎样才能把浮起的        沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
        第三个环节：(处理信息、记录）——通过观察，师幼共同总结实验结果背后的现象规律。（物品材质、重量......）
        第四环节：（表达交流）——幼儿描述实验过程，培养幼儿的语言表达能力。
        小朋友们我们刚刚通过实物在水的实验，请你们来说一说猜测的结果和我们试验的结果是一样的吗？
        （请小朋友分享沉浮的物品特点——材质）
        小结：实物在水中的沉浮受实物的轻重、大小、外力的影响。
        【活动延伸】
        1.老师把这些材料继续投放到科学区，小朋友们可以在区域活动中继续操作这个实验，发现更多的沉浮现象。
        2.小朋友们你们回家后也可以去找一找其他的物体做一做我们的这个实验哦！