大班散文图画书《花园里有什么》阅读教学活动（第一课时）--中国期刊网

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大班散文图画书《花园里有什么》阅读教学活动（第一课时）

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：赖晓清

[导读]

单位：深圳市龙华区龙华中英文实验学校幼儿园执教：赖晓清班级：大班

       【读本分析】
        《花园里有什么》是一篇非常唯美适合大班幼儿阅读的儿童散文，运用叙述、描写、抒情等写作手法，通过孩子眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的、以及地下看不到的、确确实实存在而又摸不着的，调动各个器官感受花园里一草一木、一动一静是多么的奇妙。文中语言生动凝练、清新优美，运用了设问、排比、拟人、反复等修辞手法，让文字变得活泼而有韵律感，插图优美且造型构图富于童趣和生命力。优美的意境、真挚的情感源自于其特有的清新生动而富有抒情意味的语言风格。书中没有一本正经地介绍花园里的花草树木，而是用知识性与感性交融的精彩内容，让幼儿探索大自然奇妙的世界，感悟大自然的丰富，体会人与自然融合的美好。
        【设计思路】
        活动为第一课时，设计四个环节，每个环节策略如下：环节一：谈话导入，唤醒并了解幼儿的生活经验；环节二：视听结合，初步感受散文优美的语言和意境；环节三：导读大书，了解散文的基本内容；环节四：完整聆听CD，帮助幼儿感知作品的文学语言，获得完整的文学形象。

        【活动反思】
        活动的两个目标都指向前阅读这个维度，但每个目标的侧重点各有不同，围绕目标1我运用了“谈话导入”和“欣赏DVD”策略来落实层级目标，解决“将已有经验与图文内容建立联系”这个问题。我设计了两个环节，环节一“谈话导入”主要是为了唤起幼儿的已有经验，为尝试将已有的生活经验与图文内容建立联系做铺垫，从教学效果来看，这一环节效果很好，充分调动了幼儿的已有经验，对花园的认知，孩子的积极性很高，口语表达完整、清晰。环节二“视听结合—欣赏DVD”是为了让幼儿感受散文语言的优美，抒情词句。在欣赏DVD的过程中，幼儿看的很认真，感受到了散文语言优美、抒情的词句，或许是只欣赏了一遍，孩子的印象还不够深，经过课后的研讨，大家提出了一些意见，例如说在欣赏DVD时可以运用幼儿的小书，让幼儿边听边看，这样做更容易将幼儿带入到散文的意境中去。
        为了达到目标2，我运用了“视听结合”和“阅读大书”策略，解决“了解散文的画面和内容，感受图中的优美意境”这个问题。我设计了两个环节，环节三“阅读大书”是为了让幼儿了解图画中反映花园里看得到的、看不到的、地上的、地下的等画面和内容。这个环节是整个活动的重点，但在教学过程中我的提问、追问还不够及时、深入，比如“你为什么觉得它是凉凉的？痒痒的？”、“你在什么时候有过这样的感受？”甚至是让孩子边朗读句子，边用自己的方式表演“凉凉的、痒痒的”的感受，他们的体会是不是会更深刻、让教学变得更生动、有趣？环节四“完整聆听CD”是升华幼儿对散文的感受，前面三个环节其实也是在感受，调动了各种感官：嘴巴讲、眼睛看、耳朵听，将孩子一步一步带入散文的意境中去。