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浅析提高高中女生学习物理成绩的策略

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：闭旭周

[导读] 近几年，在素质教育和新课程改革不断发展的教育背景下，促使着我国教育教学事业发生着翻天覆地的变化。高中物理学科不同于其他学科，它是系统化较强的自然科学，需要学生具备一定的观察能力、实验能力以及逻辑思维能力。

广西南宁市横县中学闭旭周 530300

摘要：近几年，在素质教育和新课程改革不断发展的教育背景下，促使着我国教育教学事业发生着翻天覆地的变化。高中物理学科不同于其他学科，它是系统化较强的自然科学，需要学生具备一定的观察能力、实验能力以及逻辑思维能力。然而，据调查显示，高中女生这方面的素养较男生而言较低，再加上高中物理的难度多有提升，使得越来越多的女高中生学习物理较为困难。对此，高中物理教师应该充分分析制约高中女生学习物理的因素，并制定相应的策略来提高其物理成绩，促进其全面发展。
关键词：高中女生；物理成绩；策略
        引言：目前高中学校，特别是重点高中学校，女生比男生多，理科班级男女人数基本对半开了且只会女比男多。并且，在目前的授课形势下，大部分物理教师会发现一种特殊的现象，就是大部分物理学习成绩良好的都是男生，女生的物理成绩较不理想，在学习过程中出现困难最多的也是女生。由此可见，女高中生在面临物理学习时有着一定的制约因素和障碍，需要教师及时给予干预，并制定相应的教学策略，以此切实提高她们的学习效率
        一、高中女生物理学习成绩的制约因素分析
        当前，影响高中女生物理成绩的因素有很多，本文从女生自身以及外界因素两个层次进行分析：第一，女生自身层次，一方面高中女生正值青春期，其身体和心理都会发生一定的变化，这会使得高中女生产生恐慌、疑惑或者沮丧的心理，再加上这个时期的高中女生对异性有着美好的向往，导致她们的情绪不稳定，从而影响学习成绩，另一方面女生学习物理的方法不当，她们在学习时更喜欢机械记忆，这样的学习方法不利于思维的发散。第二，外界因素层次，一方面社会上存在某些消极思想，例如“学数理化，女不如男”等等，导致高中女生缺乏自信心，另一方面物理教师的影响，教师没有准确认识到男女生之间的差异。以上种种原因导致高中女生物理学习成绩较低，这时就需要教师及时出现，并制定相应的策略来改善这一现状。
        二、提高高中女生学习物理成绩的有效策略
        （一）调适心理，树立其学习物理的自信心
        由于社会中存在着“学数理化，女不如男”的消极思想，使得大部分高中女生往往会产生自卑心理，并且女生更加在意其他人的看法，当面对较不理想的物理成绩时，往往会害怕看见教师和同学，从而更不敢或不主动向教师提出问题，导致考试中错误的习题仍然不知道如何解答，这样长此以往下去，问题越来越多，心理和思想压力也越来越严峻，她们就会觉得物理学习越来越困难，从而使得高中女生的物理学习成绩持续下降[1]。对此，高中物理教师应该认识到社会中普遍存在的消极思想，积极引导并关心学习困难的女生，有目的的与她们进行心灵上的沟通，调适高中女生的心理，以此提高她们的自信心。

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以人教版高二物理选修3-1中《实验：练习使用多用电表》一课为例，教师应该鼓励女高中生参与到实验教学中，让每位女同学都有展示自己的机会，在测量小灯泡电压的实验中，教师应该关注每一位女生的实验情况，并对其正确的操作过程或结果给予一定的鼓励，例如给女生一个微笑、打个手势或拍拍肩膀等，这些都会给她们以无形的力量，让其觉得教师是关注她们的，以此形成了学习物理的自信心。
        （二）激发兴趣，调动其学习物理的积极性
        正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师”[2]。在高中物理的教育教学活动中也是同样的道理，只有充分激发高中女生的学习兴趣，并调动她们的积极性，才能确保其更加积极主动的融入到日后的物理学习中，才能促使其在兴趣的指引下感受物理学习的乐趣，进而使得高中女生的物理学习成绩有所提升。因为，高中物理是理论性与科学性较强的自然学科，其中有许多教学内容需要学生具备一定的观察和思维能力。以往教师采取的教学模式大多是说教式，没有将男女生之间个性特征以及学习能力的差异性区分开，导致高中女生的学习积极性有所下降对此，高中物理教师应该充分认识到高中女生的个性特征，将多媒体PPT课件的教学手段融入其中，将课本教材中抽象的教学内容直观的、生动形象的再现给女生，以此培养女生乐学、愿学、主动地学，充分激发其学习兴趣调动她们学习物理的积极性，以此提高物理学习的成绩。
        （三）指导方法，促进其学习物理的高效率
        目前，物理教学中出现的高中女生学习成绩较差，其主要原因是她们自身选择的学习方法不够恰当，或者不符合她们的学习需要，以此导致其课堂学习效率不高[3]。高中女生由于受外界思想以及自身经验的影响，觉得将教学内容背诵下来就可以轻松的解决物理问题，所以她们采取的学习方法大多是机械式的死记硬背。但是，物理是思维性较强的理性学科，单纯的背诵无法掌握全部的教学内容，就算掌握也没有办法完成灵活变通的物理习题对此，作为高中物理教师应该积极对高中女生的学习方法进行指导，例如让她们提前预习、记录笔记或者整理错题等等，帮助她们提高学习物理的效率，从而在日积月累下慢慢提高物理学习成绩。
        结束语
        总而言之，在新课程改革和素质教育不断深入的教育背景下，社会、学校、教师以及家长都更加注重高中生德、智、体、美、劳等方面的全面和终身发展。高中物理在高中教育体系中的地位日益增长，随之出现了高中女生学习能力较差，考试成绩较低的现象，这也是学校和高中物理教师需要面对和解决的重要问题。对此，要想切实提高高中女生学习物理的效率，首先需要学生自身排除一些影响因素，随后再发挥教师的指导和组织作用，切实做到调适心理，树立高中女生学习物理的自信心；激发兴趣，调动高中女生学习物理的积极性等等，以此有效地提高高中女生的物理成绩，促进其物理思维能力的形成与发展。
参考文献
[1]宫庆萍. 高中生物理学习困难归因及转化策略研究[D].哈尔滨师范大学,2019.
[]杨俊诣. 性别差异在高中力学概念学习中的体现及对策研究[D].华中师范大学,2018.
[3]吴静.性别差异对高中物理学习的影响及应对策略[D].哈尔滨师范大学,2018.