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浅谈幼儿园主题式户外游戏的开展与策略

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：董媛李嘉怡

[导读] 幼儿园主题式游戏活动是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，是幼儿进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。其特点是有核心，有主体，有连续性和发展性。

太白县幼儿园董媛李嘉怡

【摘要】幼儿园主题式游戏活动是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，是幼儿进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。其特点是有核心，有主体，有连续性和发展性。主题式活动尽可能要贴近幼儿的生活，尽可能最大限度地满足幼儿的兴趣和需要，充分利用家园合作资源，引发幼儿的学习兴趣，投放便于幼儿操作的各种材料。主题式活动要含有多种教育价值，蕴藏着丰富的教育资源,将其与幼儿园的课程有效整合促进幼儿的全面发展。
【关键词】幼儿园主题式户外游戏多元化作用
        一、前言
        幼儿发展离不开游戏。游戏是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的幼儿园活动形式。我们应结合课程主题、节日主题、亲子主题等创设灵活多样的主题式户外游戏，同时，充分利用各种幼儿园活动材料和器械，充分发挥家长作用，为幼儿提供创设更多的安全性、有意义、多样性、趣味性的主题式户外游戏。快乐的主题式户外游戏，有利于幼儿的身心健康，培养他们活泼开朗的性格、促进幼儿的合作能力、社会交往能力；提高幼儿的语言表达能力、美感及丰富幼儿的知识；培养幼儿的想象力和创造力。对幼儿和谐全面发展起着重要作用。
        二、主题式户外游戏的概念
        主题式户外游戏是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流，是幼儿进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。其特点是有核心，有主体，有连续性和发展性。主题式活动尽可能要贴近幼儿的生活，与课程主题相融合、与传统节日相融合、与亲子活动相融合，尽可能最大限度地满足幼儿的兴趣和需要，充分利用家园合作资源，引发幼儿的学习兴趣，主题式活动能促进幼儿主动全面的发展。
        三、主题式户外游戏对幼儿的作用
        （一）有利于幼儿的身心健康，锻炼幼儿的机体和智力的发展。
        主题式户外游戏结合课程主题为线索开展一系列的户外游戏，有助于幼儿身体的锻炼和成长。主题式户外游戏通过反复练习各项基本动作进行身体锻炼，不仅可使基本动作得到进步发展和完善，基本活动能力得到进步提高，而且由于幼儿基本动作做得正确、协调，灵活、运用自如，给他们的实际生活带来许多便利，同时主题式户外游戏可以培养幼儿的思维能力、创造能力和竞争能力。
        （二）有利于促进幼儿的合作能力，社会交往能力的发展。
        主题式户外游戏一般都以一个主题为主线，有一定的规则，而规则是具有品德教育的内在因素。游戏规则贯穿着游戏的全过程，要求每个幼儿必须学会控制自己的行为，一是自己遵守游戏规则;二是注意观察幼儿是否有违反规则的行为，以保证游戏的顺利进行；三是注意小组游戏时注意团结、合作。主题式户外游戏能培养幼儿勇于参加集体活动，关心集体，相互协作，自觉遵守规则的习惯。
        （三）有利于增强幼儿的意志力。

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        主题式户外游戏活动还有一定的任务，要求幼儿机智、勇敢、努力克服困难去争取胜利，因而有助于培养他们勇敢顽强、机智灵活、不屈不挠、克服困难等优良品质。还可以培养和增强他们的责任感和互助友爱的精神和活泼开朗、乐观向上的性格养幼儿参加集体活动，并能关心集体，相互协作，自觉遵守规则的习惯。还可以培养和增强他们的责任感和互助友爱的精神和活泼开朗、乐观向上的性格。
        四、开展丰富多样的主题式户外游戏意义
        （一）结合课程主题，提供多元化、层次性户外游戏活动材料和场地，提高主题式户外游戏的开展。
        创设以课程主题相结合的户外游戏活动。主题式户外游戏的开展中形成积极有效的游戏设计，促进幼儿乐于参加、积极探索、勇于挑战、合作探究促进幼儿身心健康全面发展等。主要是推崇就地取材、废物利用。家园互动，提供丰富多样的活动器械，从而为幼儿主题式游戏活动的开展做后盾。发挥主题式户外游戏活动的时效性，探索多样性、多层次的游戏，让幼儿参与其中。
        （二）结合传统节日，创设安全、愉快、宽松的游戏活动环境。
        充分调动幼儿积极参与游戏活动的意愿。创设以节日为主题户外游戏活动。首先，以前教师从来没有探究过幼儿更多的是在场地中随意玩耍，漫无目的。现在主题式户外游戏活动的研究中，每次活动前，教师们必须针对传统节日设置于节日有关游戏，以及材料投放等统一布局、合理规划。根据园场地、设施等实际条件，将游戏区域与周边环境有效结合，体现因地制宜。
        （三）结合亲子活动，合理安排户外游戏活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
        创设亲子主题式户外游戏活动。努力为幼儿创设良好的活动环境。根据幼儿年龄特点，巧用各种资源，充分发挥特长，创设灵活、多样、富有趣味性的亲子主题式户外游戏器材，投放适合幼儿年龄特点、符合主题的器械材料。有计划、有目的的开展活动，器械材料要多样性，有层次，低结构、高结构材料相融合。适合亲子游戏，保证亲子活动器械丰富多样。
        五、教师的观察与指导
        作为幼儿游戏的引导者和支持者，关注幼儿的个体差异。扮演好幼儿游戏的合作者和引导者。提高教师对游戏活动的指导的有效性，学会有目的观察、倾听和判断，理解幼儿的学习方式、行为方式、活动方式，给予适时指导等。充分发挥班级老师的观察、记录指导作用。老师能根据这个年龄段孩子的特点设置游戏内容，要熟悉孩子的发展水平，和个别特殊孩子的情况，要因材施教，关注集体，更要注重个体差异的存在，保证每位幼儿在活动时都能积极参与，在自己最近发展区有良好的发展和进步。
        结语：主题式户外游戏活动中我们和幼儿共同成长着，幼儿的健康是我们最大的安慰。然而幼儿毕竟还小，作为幼儿的引导者，在活动中要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少幼儿的心理和生理负担，科学合理地安排每一次活动，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让幼儿得到最大的发展。
参考文献：
（1）3-6岁儿童学习与指南[M]中华人民共和国教育部2012.8
（2）幼儿园教育指导纲要（试行）[M]北京教育部出版社1999.10
（4）刘继忠幼儿在体育活动中自信心的培养[期刊论文]-中国科技博览2010(16)
（5）李瑞涛盘锦市幼儿体育教育现状及开展对策的研究[期刊论文]-黑龙江科技信息2011(14)
（6）幼儿园户外体育活动设计与组织[M]吉林大学出版社2019年