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小学生英语词汇学习困难状况教学策略研究

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：李燕

[导读] 英语是小学生的必修科目，对于小学生的学习和日常生活都十分重要。但是，在学习英语的过程中，小学生却出现了许多问题，最突出的问题就是英语词汇学习困难。随着新课改的深入，英语教师们积极探寻各种方法来提升小学生学习词汇的能力，但是由于教师经验不足，英语词汇学习困难的情况仍然存在。

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摘要：英语是小学生的必修科目，对于小学生的学习和日常生活都十分重要。但是，在学习英语的过程中，小学生却出现了许多问题，最突出的问题就是英语词汇学习困难。随着新课改的深入，英语教师们积极探寻各种方法来提升小学生学习词汇的能力，但是由于教师经验不足，英语词汇学习困难的情况仍然存在。笔者在总结前人小学英语词汇教学经验的基础上，结合自身词汇教学实践，分析了小学生英语词汇学习中存在的问题，提出了解决小学生英语词汇学习困难的方法，以帮助小学生更好地记忆单词，推动英语教学不断向前发展。
关键词：小学英语；词汇学习；困难状况；教学策略
        引言：万丈高楼从地起，同理，学习英语也要从基础学起，而学英语的基础就是学词汇。每一篇英语文章，每一句英语句子都是由一个个单词组成的，词汇对于学习英语的重要性可见一斑。但是，小学生年龄小。心智不成熟，学习能力差，在英语词汇学习中存在许多问题。因此，小学英语教师应该重点分析小学生英语词汇学习中存在的问题，并采取措施解决这些问题，帮助学生筑牢基础，促使小学生英语学习更上一层楼。
        一、小学生英语词汇学习中存在的问题
        （一）不会拼写单词
        小学生在学习英语过程中，一个严重的问题就是不会拼写单词。在课堂上，教师一般都会上词汇课，在上词汇课的时候，教师一般会让学生翻到教材上的词汇列表，让学生跟教师一起读。但是，学生在读了单词之后，只是在脑中过了一遍，但并未花心思去记单词，当在教师问到这个单词该怎么写时，学生完全写不出该单词。有些时候，学生可能会花时间记得一部分单词，但记得不牢，会出现拼写错误的情况，比如把字母的位置放错，或者是少写或多写字母。
        （二）记不住单词对应的汉语意思
        小学生记不住汉语意思也是学习词汇的一个严重问题。有些学生在跟教师读英语的过程中，只记了英语单词没记汉语意思，当教师在听写时，学生能完整地拼出单词，却不知道这个单词具体代表什么意思。如果记不住单词的汉语意思，在阅读和写作时就会出现很大的困难。对于学生记不住汉语意思的问题，教师也没有采取有效的记忆方法，帮助学生学记单词，学生一味地死记硬背，简直就是做是无用功。
        二、如何改变小学生英语词汇学习困难的状况
        （一）采用合作的方式帮助学生更好地学习单词
        与他人合作是小学生必须要学会的，合作也能更好地帮助学生记忆单词。教师应该多采用合作这种方式，通过按学号分组，或者是让学生与同桌结成对子，两人一组，互相抽背单词。

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比如，教师可以让两个学生在规定的时间内记单词，时间一到就让学生关上书，让其中一个学生抽问，其中一个学生回答。在分组记单词时，教师还可以根据记单词的情况给予奖惩，回答错误的学生要接受惩罚，如要上台表演节目，回答正确的学生可以得到一定的奖励，如得到一个棒棒糖。
        （二）采用实物记忆法来帮助学生记单词
        实物记忆法就是通过具体的东西来帮助学生记忆单词。比如，教师在讲人教版小学英语单词表的Unit2时，这一单元的单词主要是讲了人的身体部位，如head、ear、finger、leg 、foot等，在这里，教师就要根据实际的身体部位来帮助学生记单词。比如讲到head，教师就可以指一指自己的头，讲到arm，教师就可以让学生抬起自己的胳膊，讲到nose，就可以让学生指一指自己的鼻子。
        （三）通过图片记忆法来帮助学生记忆单词
        图片对于学生的视觉冲击力很大，教师应该要充分运用图片来帮助学生记忆单词。比如，在讲水果的单词时教师可以在上课前事先准备好关于水果的图片，通过彩色的图片对学生形成视觉冲击，让学生对这些图片上的事物的单词记忆更加清晰。比如，讲到apple，教师就可以让学生看一看苹果的图片；讲道peach，就可以让学生看一看桃子的图片；讲到strawberry，可以让学生看一看草莓的图片；讲到watermelon，可以让学生看西瓜的图片通过色彩丰富的图片对学生视觉造成冲击，让学生对这些单词记忆更加深刻。
        （四）利用现代信息技术帮助学生记忆单词
        现代信息技术对我们的生活带来了很大的便利，也给学习提供了更多的手段，教师要充分利用现代信息技术帮助学生学习单词。比如，教师要讲关于动物的单词，在上课之前，教师可以利用网络查找关于动物的纪录片，在课堂中播放纪录片和短视频给学生看，让学生充分了解各种动物。教师还可以让学生跟着纪录片来学习单词，如elephant、Monkey、panda、cat、dog这些关于动物的基本单词。现代信息技术更能够帮助学生记忆单词，也更能吸引学生的兴趣，因此教师要充分利用现代信息技术。
        结语
        总而言之，词汇对于学生的英语学习来说十分重要。英语教师要分析小学生英语词汇学习困难的成因，采取措施解决小学生词汇学习的问题。教师应该采用合作的方式帮助学生更好学习英语词汇，采用实物记忆法来帮助学生记忆单词，通过图片记忆法来帮助学生记忆单词，利用现代信息技术来帮助学生记忆单词。通过以上四种方法，让学生更好的记住单词，为学生英语学习扎牢基础，推动英语教学不断向前发展。
参考文献：
[1]张倩.小学生英语词汇学习困难状况教学策略研究[J].现代交际,2020(02):211+210.
[2]楚娟. 小学生英语词汇学习策略使用情况调查[D].天津师范大学,2019.