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茶文化思维方式对中职语文教学的启发

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：曹敬蓉

[导读] 茶在我过已经有着数千年的发展历史，已经成为一种特殊的文化符号，涵盖了深远的精神理念与人文思维，对于中职语文教学活动也有着深远的影响，既可以推动教学创新完善，也能够促进学生的思维品质发展。因此，本文在研究过程中首先对中职语文教学的内在价值与认知进行探究，结合茶文化思维方式的具体内涵，对茶文化思维方式和中职语文教学的内在联系展开探究，以期能够更好的促进中职语文教学的发展。

浙江省绍兴市上虞区职业中等专业学校曹敬蓉

摘要：茶在我过已经有着数千年的发展历史，已经成为一种特殊的文化符号，涵盖了深远的精神理念与人文思维对于中职语文教学活动也有着深远的影响，既可以推动教学创新完善，也能够促进学生的思维品质发展。因此，本文在研究过程中首先对中职语文教学的内在价值与认知进行探究，结合茶文化思维方式的具体内涵，对茶文化思维方式和中职语文教学的内在联系展开探究，以期能够更好的促进中职语文教学的发展。
关键词：茶文化思维；中职；语文教学；核心素养
        引言：茶文化体系中所涵盖的思维方式既有人文精神的展现，也有个性化的认知与表达，在对茶文化的内涵探究中能够受到深厚文化底蕴的影响和熏陶，在现代化教学发展背景下也有着至关重要的作用。基于这种情况下中职语文教师应当转变观念，加强对传统思维与现代思维的融合探究，展现出茶文化思维方式的内在价值，在提升语文教学效果的同时，促进学生的认知能力与思维方式的完善。
        一、中职语文教学的内在价值与认知探究
        根据中职学生的认知能力与现代化教学理念进行分析，中职教育在当前社会形势下具有良好的发展前景，社会人才需求的增加使中职教育迎来了新的发展机遇。结合现代化社会发展情况来看，人才的需求也在逐渐发生重大转变，由传统的技术型人才开始转变为当前环境下的素质型人才，并且处于文化全球化发展背景下，中职语文教学活动对于学生的文化素养培养与文化认同感塑造也有着重要影响。
        从一定程度上来说，中职语文教学的完善和创新所取得的成效不仅局限于学生的知识理念丰富，更为重要的是，在创新发展的过程中，学生的思维理念与认知水平也得到了长足的发展，促进了学生的独立思维塑造，使学生的人文素养得到积累与沉淀，也更好的展现了中职语文教学活动的目标与价值。中职教育的显著特征之一是职业性，从语文教学的知识内容角度来看，也需要利用实践性的教学活动让学生实现知识技能的完善与发展，促进学生的语言能力与核心素养的提升，这一教学价值既可以丰富学生的语文学习内容，也能够让学生养成端正的学习观念与良好的学习习惯，对于学生的未来发展具有至关重要的促进作用。
        二、茶文化思维方式的具体内涵概述
        茶文化是通过物质媒介所产生一种精神思想文化体系，基于这种情况下，为更好的发挥茶文化的内在价值，应当从其文化体系的核心内涵入手展开探究。因此，在进行茶文化思维方式与中职语文教学融合的过程中需要从文化创新的角度进行分析，通过具体的文化思维运用，展现出茶文化思维的教育价值。茶文化思维方式的关键在于通过长期的历史发展实践孕育了成熟的文化元素，并且具有多样化的特征，从茶文化自身的角度来看，具有十分成熟的思维方式，既展现出了传统文化中的固定内容，也在与时俱进的创新中塑造出鲜明的时代特征，以一种精神内涵的方式对人们的思维和思想活动产生了深远的影响。

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        值得深思的是，中职语文教师如何在语文教学活动中对茶文化的思维方式进行具象展现，将茶文化元素中的文化气息和内容传递给学生。以茶文化的文化思维方式的角度来看，茶文化具有鲜明的传统文化与时代文化特征茶文化的内涵涵盖了文化气息与思想理念的展现，通过一种文化精神的熏陶深化人们的认知，种种不同的表现方式都是在对茶文化精神的体现，也是对茶文化思维方式利用的重点所在。基于这一情况，中职语文教师需要结合茶文化的内涵与发展历程，明确茶文化在时代发展中与时俱进的创新属性，对茶文化的融合与创新方式进行探究从而更好的掌握茶文化的应用价值，需要明确清晰的认识到，茶文化在当前时代发展形势下已经完成了深层次的融合与创新，可以有效的运用于语文教学活动当中。
        三、茶文化思维方式对中职语文教学的启发
        我们看到，整个茶文化机制的完善性和内涵上的丰富性，我们更好利用整个茶文化元素的关键诉求和价值所在，尤其是，对于整个中职语文教学活动来说，茶文化内容，正是能够全面优化该教学活动的重要素材，当然，在我们利用茶文化思维内涵，创新中职语文教学活动时，其能够有效培养学生自身的人文素养，从而实现整个中职语言教育的最佳效果。当然，在这一过程中，其也为我们创新中职语文教学活动提供了全新视角。
        客观来看，茶文化在当前时代下，依旧保持了强大的生命力和凝聚力，特别是，其对优秀文化基因的融入和延续，更是让我们体会到传统茶文化的应用价值。如果，我们能够认知茶文化自身的价值观念出发，选择合适、恰当的文化思维，其必然能够满足具体的茶文化认知和应用需要。我们还要看到，我们之所以，能够将茶文化具体应用到整个中职语文教学活动之中，实际上，还是因为整个茶文化体系，作为一种重要的文化载体，对中职语文教学活动的影响是深厚的。事实上，从茶文化体系的内涵中，可以看到，其中具体包括哲学精神和思想内容，乃至丰富而具体的文化素材，所以，对于整个中职语文教学活动的创新发展来说，融入茶文化元素，其所带来的重要影响，将不仅仅是一种特殊的文化素材，其同时更是不可替代的文化理念。所以，融入，就是创新，就是启迪。
        无论是从历史发展角度还是当前时代发展特征来看，整个茶文化体系，从产生和发展之后，其就围绕该文化形成了许多文学作品和丰富的思想认知，除了专门描述茶和茶文化的作品外，还有很多文学作品中，其都是将整个茶文化作为重要的情感认知和创作素材，也成为中职语文教学过程中，关键认知和理念思考的发展过程，教师可以加以利用对学生进行影响。当然，其中所具有的独立文化思维，实际上，恰恰是中职语文教学活动的灵魂诉求。
        结语：中职语文教学活动需要结合现代化教学形式进行积极优化创新，但在创新过程中需要注重对传统文化的借鉴与运用，语文教师需要认识到全球化文化背景下，茶文化思维对于语文教学活动有着很好的促进作用，需要利用茶文化思维增强语文教学的文化融合性，在提升教学效果的同时，培养学生的语文思维方式与核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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[3]苏琴. 古代诗歌与茶香——初中语文教学中诗词与茶的结合研究[J]. 考试周刊, 2019(53):53-53.