初中语文教学中的德育渗透与教师专业素养提升--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中语文教学中的德育渗透与教师专业素养提升

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：李光霞

[导读] 语文作为人文学科，对于学生的道德教育具有很强的渗透作用，初中语文学科内容中有许多与德育相关的内容，教师在教学的时候仔细挖掘教材内容，将德育教育渗透其中，同时不断提高自己的专业素养，在教学中促进学生的全面综合发展。

古交市第十二中学李光霞 030200

摘要：语文作为人文学科，对于学生的道德教育具有很强的渗透作用，初中语文学科内容中有许多与德育相关的内容，教师在教学的时候仔细挖掘教材内容，将德育教育渗透其中，同时不断提高自己的专业素养，在教学中促进学生的全面综合发展。
关键词：初中语文；德育渗透；教师专业素养
        前言：初中学生正处于身心发展的关键时期，随着学生接触的事物逐渐变多，学生开始展现出自己对这个世界的看法，这个时期大部分学生开始迈向青春期，呈现出叛逆的性格特点，对于教师的思想教育往往抱有不愿意学习、不愿意听讲的太。这样的思想加大了教师开展德育教学工作的难度。传统的教学中，学生面临着升学的压力，教师为了教学任务和目标，只注重对学生的知识教学，而忽视对学生的德育教育。虽然在初中阶段学生的成绩很重要，但是也不能忽视对学生进行德育教育工作，只有学生的心理健康状态良好才能更好推动学生的学习成长。
        1把德育教育渗透到朗读教学中
        朗读是将文字转变为语，并运用一定的语言技巧进行加工，进而生动准确地表达文章作者情感的一种手段，也是学生在学习课文时最快能掌握和理解文章情感的方式。在语文教学中导入朗读可以帮助学生理解课文的词句领悟语文的感情色彩，在朗读中引入道德育教育，通过朗读让学生在潜移默化中，产生对德育教育的共情。朗读能力的提高能够引发学生的想象力，提高学生的具象思维。一般而言，初中阶段的很多学生喜欢模仿，可塑性极强，教师的一举一动都会对学生产生影响。因此教师要注意范读，声情并茂的朗读吸引学生，感染学生，在语言中沉醉其中，让学生进行模仿。教师还需要注意，对朗读的过程中，要注意学生是否能吸收，让学生容易模仿并且自己进行尝试，教师要在学生朗诵过程中给予指导。教师范读是初中阶段学生接触朗读的最初和最直接的方式也是语文阅读教学中最有效的教学手段。教师要注意正确，富有感情的朗读课文，将无声的文章变为有声音色彩的，并且丰富感情饱满的信息向学生进行传递、学生通过声音很容易地进入到文章之中，融入文章中塑造的感情色彩。教师要针对不同阶段的学生进行朗读示范，让学生更好地理解文章的内容和结构。教师要激发学生对朗读的兴趣就要经常为学生展示朗读。
        2根据教材内容制定德育教学内容
        教师要根据学教材内容挖掘德育教学，将德育的内容融入教材中，在潜移默化之中提高学生的道德水平。例如，在学习《愚公移山》的这篇课文的时候，教师除了分析文章的结构，还要对文章的中涉及的愚公的精神，愚公的精神是真面困难，求真务实的精神品质。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

这种道德品质是值得学生进行学习的，在新的教育理念的引领下，学校的教育不能在局限于对学生的成绩的追求上，而是应当培养学生的良好、积极、正直的思想品质。学生在实际教学中，要学习愚公，学习愚公“主动挖山”、“不畏艰难”的品格。告诉学生在我们生活工作中存在着很多的困难，就像是愚公移山中“山”，那么在遇到这些困难的时候，作为新时代的新青年我们应当采取什么样的态度来对待？
        3完善德育教师队伍
        语文教师相比于理科类的教师的德育素养较高，但是在传统的教学影响下，教师在教学中忽略了对学生德育的教育，因此教师在德育教学的过程中，应该改变传统的教学观念，采取丰富教师的德育素养是影响德育教学的一个重要因素，学校方面要加强完善德育教师队伍，提高教师的德育素质。另外，学校也可以对教师进行德育教学，开展语文研讨会，讨论如何结合教材内容和课程设计渗透德育教学，引导教师学习德育知识，提高教师的德育素养，这样也能为学生带来更好的德育教学课堂，调动学生在课堂学习的积极性。
        4.实行激励机制激励学生学习德育知识
        在中学阶段的学生都比较好面子，因此教师在语文教学中渗透德育教育的过程中，可以结合学生的特点，实行奖惩制度。一方面教师在课堂教学中，可以对思想道德方面有突出表现的学生给予鼓励，增加学生的自信心，让学生形成自我激励的心理条件，提高学生的接受德育的兴趣。另一方面，可以为学生设计惩罚机制，给学生规定一个行为底线，适当的惩罚一些犯错的学生，让学生在心底形成警戒，引导学生进行自我反思。这样的正反奖励机制，可以起到督促的作用，学生促进学生的健康成长。
       结语：初中阶段是学生成长的重要阶段，学生在这个阶段的学习会对学生日后的发展产生重要的影响。在初中语文教学中渗透德育教学，首先需要教师加强自身的德育和专业素养，其次转变教学方向，更新教学方法；最后挖掘教材内容，植入德育教学内容。语文学科作为人文学科，在德育教学中对于学生而言具有学科优势，因此教师在日常教学的过程中，结合实际生活加强对学生的德育教育工作，在语文学科中渗透德育教育，提高德育工作的有效性，使得学生在潜移默化中形成正确的道德观念和思想品质。
参考文献：
[1]白天秀.初中语文教学中的德育渗透[J].学周刊，2020(34):133-134.
[2]宋玉华.初中语文教学中德育渗透的有效方法[J].语文教学与研究，2020(20):152-153.
[3]姚红颖.提高教师专业素养，促进初中语文教学可持续发展[J].作文成功之路（下）,2013(05):92.