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关爱下一代科学实施家庭教育--如何引导学生家长科学地实施家庭教育任火停

发表时间：2021/2/3 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：任火停

[导读] 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：有许多力量参与了人的教育过程，其中有家庭、老师、同学、朋友，还有各种传媒，他们分别在教育过程中发挥着作用，有很多作用是相互抵消的。随着现代社会的变迁，人们的思想观念不断更新，家长们也从原来比较注重学校教育，认为孩子学习有个好的学校环境就可以成才，逐步认识到只有学校教育，而没有良好的家庭教育和社会环境，青少年的成长也不会很顺利。

湖北省黄冈市浠水县清泉镇闫河小学任火停 438200

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：有许多力量参与了人的教育过程，其中有家庭、老师、同学、朋友，还有各种传媒，他们分别在教育过程中发挥着作用，有很多作用是相互抵消的。随着现代社会的变迁，人们的思想观念不断更新，家长们也从原来比较注重学校教育，认为孩子学习有个好的学校环境就可以成才，逐步认识到只有学校教育，而没有良好的家庭教育和社会环境，青少年的成长也不会很顺利。众所周知，学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，需要兼筹并顾才行。现代教育的途径是把学校教育、家庭教育和社会教育紧密的结合起来，形成一个完整的教育体系。
        一、弄清家庭教育的正确位置
        正如英国教育家洛克所说：家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育代替不了的。父母是孩子的第一任教师，家庭教育的影响是深远的，它承担起时代延续的重任。为此，我们要千方百计做好家庭教育的指导工作，促使孩子们的身心健康成长。
        二、更新家长的教育观念，转变其教育思想
        为了教育孩子，家长应首先受教育，为了规范孩子的行为，家长应先规范自己的行为，为了净化孩子的思想，家长应首先净化自己的思想。所以我们老师绝不仅授予知识、授予方法，而首先是使家长提高思想水平。目前，家庭教育在某些方面有意无意的受到传统的、旧的教育思想、教育观念的影响。据我们的实际观察和分析，当前家庭教育存在着三个误区：一是重智轻德，二是重养轻教，三是重言教轻身教。这是在应试教育的重压下产生的结果。当前在学校大力推进素质教育的时候，如果在家庭教育中仍然以应试教育为主，素质教育延伸不到家庭，那么学校的素质教育就不可能是完整的有效的。家庭教育的方向不改变，就会给学校的素质教育造成莫大的阻碍。所以我们作为老师应在更新家庭教育观念、教育思想和教育方法上下功夫，指导家长形成新的家庭意识，提高家长自身素质是搞好家庭教育和落实学校教育的关键。
        三、做好家庭教育的指导者和引路人
        孩子成长的重要性是不言而喻的，做好家庭教育的指导工作，实在是一件非常重要大事。因此，作为老师我们应把家庭教育工作列入自己工作的重要工作日程上。家长学校、家庭教育又必须和社会教育、学校教育有机的结合起来形成整体。其中，学校和班主任起沟通与协调作用，既帮助家长树立正确的教育观念，正确看待孩子的未来，同时又要让家长们掌握教育孩子的科学知识和方法。
        1．办好家长学校，目的是让家长掌握家庭教育这门科学的基本知识，了解这门科学的理论基础，学习和借鉴别人教育子女的具体方法，达到真正提高教育子女能力的目的。办家长学校要贴近学生的实际，贴近家长的实际，讲课要讲到点子上，能够让家长理解。

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注重实践，寓理论与实践之中，不要过多的说教，寓一般与个别之中要多注重典型引路，多讲一些实例，讲家长教育子女的成功经验。积极宣传指导家长学习《家长教育行为规范》以此来规范家长教育子女的行为。
        2．帮助家长更新家庭教育观念和端正教育思想。通过在家庭访问、家长访校、家长会、家长学校和家长委员会多种形式上多下功夫，与家长们谈心聊天，对症下药。对于重智轻德的家长，我介绍了几位教育子女成功家长的范例，他们的经验是千方百计教育孩子学会做人，做立志报国的好少年。让家长明白育子成功的家长始终抓住对孩子的毅力和其它心理品质的培养。赛场需要拚搏，较量需要付出心血。所以，这些家长努力培养孩子的学习内动力，培养其主人翁意识，做到无需扬鞭自奋蹄。许多优秀人的可贵品质在于她不服输和忘我的精神。可许多孩子就是缺乏这种精神。借此提醒家长不要只注重孩子智力发展，忽略了孩子心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等方面的培养。对于重养轻教的家长，我则给他们讲了一些“少年大款”的故事，告诫家长决不能用高消费或物欲来宠惯孩子。要让孩子懂得今天的来之不易，当然不是让他们去过祖辈们小时候的艰难困难的日子，而是要以生动有效的形式向他们进行这方面的教育。引导家长在家庭日常生活中培养孩子吃苦耐劳的精神，使孩子们受到意志上的磨练，从而养成良好的个性品质。对于重言教轻身教的家长，我们老师可以将一些学生的表现和调查展示给家长看，让家长明白言传身教的重要，儿童所接受的成就标准极大的受到他人行为的影响，因此对孩子有高要求的父母显然应该以身作则，注重规范自身的行为。
        3、科学地把握家庭教育。在家庭教育过程中，要把握教育规律、时代要求和社会要求。遵循儿童生理、心理的发展规律，对孩子的教育要求和教育内容要有科学的依据，宽严适度，合情合理。学生心理发展是由他们所处的环境条件和教育条件决定的。智力发展如此，性格发展也是这样。就拿气质来说，各种气质本身并无好坏之分，它总是在人的社会活动中表现出来并获得一定的社会意义，成为人的积极的或者是消极的性格。胆汁质的人性急可以理解为勇敢的性格，但也表现为冒失；多血汁的人灵活，活泼机智的性格，但也表现有冷热病；粘液质的人迟缓表现为镇定、刚毅的性格，也表现为顽固、呆板；抑郁质的人敏感，表现为爱好思索的性格，但也表现为疑心重重。因此，我们要掌握孩子气质类型的表现，积极引导，使之表现在适当的场合，对社会有良好的影响，从而成为优良的性格特征。
        4、指导家长科学的培养孩子的人际交往能力。交往在人类活动中是十分重要的，它可以起到沟通信息，密切感情，加强合作，是社会和个人心理向健康方向发展的作用。当今社会是一个信息社会和需要彼此加强紧密合作的社会，因此交往对现代人来讲就显得更加重要。那么如何培养孩子的人际交往能力，家长应以身作则。如孩子之间出现了问题，家长不要过多干涉，应及时与老师联系或教给孩子正确的处理方法去解决问题。
        家庭教育是教育的重要组成部分，是学校和社会教育的起点和基础，对一个人的启蒙、成长、成才起着奠基作用。它是学校班级教育的助手和补充，是社会精神文明建设的必要条件和保证。我们要充分利用家庭教育，发挥家庭教育的职能作用，将学校教育与家庭教育有机的结合起来，实现教育的同向、同步与整体优化，形成教育的合力，使其相互依存，相互渗透，相互补充，相互促进，使学生在的德智体诸方面和谐健康发展。