图示法巧解浓度题

发表时间:2021/2/3   来源:《中小学教育》2020年10月(下)第30期   作者:朱永香
[导读] 用图示法巧解浓度难题,形式新颖,直观表示了变量的变化关系,简单易懂,建立了一种新型的认知模型

        朱永香
        (宁波市效实中学 浙江宁波 315012)

        摘要   用图示法巧解浓度难题,形式新颖,直观表示了变量的变化关系,简单易懂,建立了一种新型的认知模型,培养了学生证据推理与模型认知、科学探究与创新意识的核心素养理念,也有利于学生发散思维的培养。
        关键词  图示  浓度   计算
        物质的量浓度是中学化学溶液中物质含量的表示方法之一,是高考的必考内容的工具之一,贯穿整个高中教学。但物质的量浓度对高一学生而言,是一个全新的概念,有关物质的量浓度的计算题型也比较多,大多数题目只要理解了浓度的概念和解题的一些基本规律,学生都基本能掌握,还有一类题目难度较大,学生即使课堂上能理解老师所讲,课下还是不会。今天笔者就以这种题型为例,用图示法巧解浓度难题,化简为易好理解易把握。




作者简介:
        朱永香,女,汉,1981年,浙江大学理学硕士,2007年进入宁波市效实中学任教,担任化学老师,备课组长。宁波市效实中学(屠呦呦母校)是浙江省重点,全国百强学校之一,在这么优秀的学校的培养下,也获得了一系列的荣誉。曾获奖项:2013年宁波市城区第八届高中化学课堂教学评比《化学能转化为电能》中荣获一等奖。《氯气的性质》在宁波市第八届课堂教学评比中荣获二等奖。2014年12月宁波市高中化学教师说课比赛《硫酸的制备和性质》评比中荣获二等奖。第十二届中小学“教坛新秀”评比中荣获二等奖。2015年度全国“一师一优课,一课一名师”活动中《原电池的工作原理》第一课被评为宁波市优课。2016年论文《化学教学过程中发散思维训练实例》在浙江省化学会中学化学教学论文评比中被评为一等奖。2018年宁波市直属高中化学教师基本功教学设计及课堂教学视频展《高三复习突破化学平衡画图》比赛中一等奖,宁波市优秀教师。
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