周瑞强 康景霞
天水市麦积区马跑泉中心学校
在中小学德育教育的方法中，榜样教育成为一种重要的方法。尤其小学阶段，学生行为习惯的养成教育是小学德育的重要内容，由于养成教育具有长期性的特点，所以在进行养成教育的过程中应注意到两点：不能搞突击式、运动化。小学阶段对一个人的成长影响极大，很多行为习惯基本上都是在这一年龄阶段形成的，培养小学生良好的行为习惯，注重言传身教，发挥榜样作用，要拓宽渠道，要加强教育，形成教育合力，促进小学生良好行为习惯培养途径的多样化，引导小学生良好行为习惯的养成。
榜样的力量是无穷的，要合理的遵循榜样的标准，探索出一条适合各年龄阶段学生榜样学习的途径，充分发挥榜样的功能，促进学生自由全面的发展。
关键词：榜样教育 行为习惯 创新思维 策略研究
如果把榜样比作一场马拉松比赛，那么小学榜样教育就是万里长征的第一步，创新思维能力就是学生们拥有的体力和耐力，是马拉松比赛的决胜关键。
1.创新思维能力对小学生榜样教育的影响
小学阶段是学生创新思维能力培养的最佳时期，这个时候的学生们天真、想象力旺盛、奇思妙想有很多。榜样教育就是以榜样为核心内容的教育。本文着重强调榜样教育中小学生创新思维的培养。
2.小学榜样教育中培养学生创新思维能力的应用
小学生的成长进步是从一点一滴的小事开始的，同样，他们的恶习也不是天生，而是一点一滴积累的，正是这些细微小事，最能体现小学生的人生态度和处世哲学，因此，教师、家长要及时在细微小事中发现子女的规范行为，并给予及时的肯定和表扬，使其得到巩固和发展。
3.榜样教育中创新思维能力培养要抓住最佳时机
在规范小学生行为的过程当中，如果发现一些不好的行为习惯，比如，讲脏话、浪费粮食、随地吐痰、乱扔纸屑等，似乎是小事，但长期积累，就会妨碍孩子思想行为的健康发展。因此，教师和家长应及时发现小学生某些错误思想的萌芽，并及时予以教育和指导，抓住榜样教育的最佳时期。
4.榜样教育中创新思维能力培养必须落实到行为上
按照小学生身心发展的特点来说，他们在思维的训练上往往要经过多次反复，最后在不完全的模仿中逐步趋于成熟的过程。因此，榜样教育要开展一系列适合小学生身心发展特点的、健康有益的活动，让他们在活动中将榜样的先进品行内化成自己的思想言行。
实际上，学校里的教室、实验室、校园、课外活动场所等都是小学生成长的一个个小环境，班集体，少先队组织等都可以使小学生相互影响、相互感染的，这些都是学习榜样的良好环境 我们应充分利用。
5.榜样教育可以采取竞争的形式
对于大多数小学生来说，他们都有很强的好胜心，都渴望超过别人，比别人强。榜样教育采用适当的竞赛形式，能够满足学生争强好胜的心理，也可以提高榜样教育的效率。取得良好的教育效果。因为在竞赛的形式下。小学生为了取得胜利，会把自己潜在的能力最大限度的发挥出来。
6.营造民主的环境是榜样教育的必然要求
大量的事实表明，小学生教育中的许多问题，都与缺乏民主的气氛有关，因此只有加强民主化建设，才能建立起平等的人际关系，形成民主和谐的气氛，才能是使孩子富有团结、协作、民主、开放与积极进取等良好品质和个性行为特征，小学生的榜样教育要求教师、父母不可居高临下，发号施令，违背小学生的意愿，强迫他们去学习。要给他们表达不同思想观点的自由，鼓励其畅所欲言，形成独立思考的能力和习惯，这样能够增强小学生榜样学习的效果。
7.鼓励学生提出问题，在疑问中形成创新思维能力
榜样教育是一门养成教育，具体表现在学生行为习惯，有时候一个小小的问题或行为能影响小学生一生，因为年纪小，对教育者教育比较严格，学生在生活和学习中有许多方便不懂，这就要求施教者对学生耐心，细致的讲解，在解决疑惑后获得新知。但是有些学生有一种敬畏心理，很难主动向教师提出疑问，这在很大程度上限制了学生创新思维能力的发展。因此教师在教学过程中要放平心态，以交流的姿态为学生展开教学，对于提出疑问的同学提出口头表扬，进行奖励。在这种教学环境下，学生的学习积极性和创造性都会被充分调动起来。
8. 培养合作意识，形成培养创新思维能力的环境
只有学生最懂学生，学生之间合作学习的效率很多时候比教师教学的效率还要高。教师在小学阶段就有计划地培养学生之间的合作意识，不仅能够帮助维护班级秩序，还会让学生在合作中互相发现问题，有助于学生创新思维能力的培养。
3 结束语
小学阶段榜样教育需要培养学生的创新思维能力，创新思维能力能够让学生在有限的教学条件下学习到更广阔的数学知识。在小学德育教学中，教师要深刻认识创新思维对学生德育学习的重要性，在教学中积极寻找培养学生创新思维的方法，为小学德育教学发展投入一份力量。
参考文献
1.刘娟娟.《中小学榜样教育的困境与对策研究》[J].山西师范大学.2013-04
2.王俏华.《我国榜样教育中的道德问题》[J].华东师范大学.2011-03
3.陈发金．小学数学教学中学生数学思维能力的培养［J].读与写（教育教学刊），2018(12):168.