黄玲燕
湖南省道县第五小学 425300
【摘要】红色文化是中国共产党在艰难困苦的革命岁月中形成的宝贵财富。湖南道县是湖南省红色文化重点县，是湘江战役的纪念地，陈树湘“断肠明志”的英勇壮举就发生于此。在此背景下，将道县红色资源融入学校教育工作，充分利用红色文化的精神激励和价值引领作用，对于引导学生领悟红色文化内涵，弘扬正确的价值观念，培育具有坚定理想信念的社会主义接班人具有重要意义。本文通过阐述道县红色文化的时代价值，分析了目前学校红色教育中存在的问题，并对道县红色文化教育模式的构建提出了几点思考，希望为加强学校红色教育工作提供参考。
【关键词】红色文化 长征精神 学校教育
一、前言
2014年12月5日，习近平总书记在视察南京军区机关时强调：“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。”2018年3月8日，习近平总书记参加十三届全国人大一次会议在山东代表团审议时再次强调：“红色基因就是要传承。中华民族从站起来，富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向。”总书记的高度重视和殷切期待充分肯定了红色文化的历史价值，并深刻揭示了红色文化在中华民族伟大复兴历史征程中的重要意义。作为新时代人才培养的重要基地，学校在自身发展中，要时刻牢记传承红色文化基因、充分利用红色文化资源，围绕着立德树人和培养践行社会主义核心价值观的核心宗旨，不断探索和构建适应时代发展和学生需求的新型红色文化教育模式，将红色文化在一代代社会主义接班人中薪火相传、发扬光大。
二、道县红色文化蕴涵的丰富时代价值
湖南道县是革命老区，是1934年11月中央红军长征突破第四道封锁线的首要阻击战场。2017年道县获批湖南省文化重点县，成功跻身长征国家文化公园湖南段重点目录，加入红军长征沿线红色旅游城市联盟，入列全国第二批革命文物保护利用片区，是永州市唯一被列入国家“重走长征路”红色旅游精品线路的县区。经第三次全国文物普查考证，中国工农红军长征经过了道县90%的乡镇，留存旧址达39处以上，书写了许多可歌可泣的英雄故事，其中最具代表性的是陈树湘“断肠明志”的战斗故事。
1934年10月，第五次反“围剿”失利，中央红军被迫战略大转移，连续突破敌人的三道封锁线。蒋介石恼羞成怒，紧急调集40万大军，设立第四道封锁线，想要在湘江天堑全歼中央红军。在这关系党和中央红军生死存亡的时刻，党中央经过认真商议，决定把后卫的重任交给陈树湘率领的红三十四师。湘江边上，红三十四师与众多装备精良的国民党部队激战四天五夜，成功掩护中央红军主力渡过湘江。此时，湘江沿岸的各个渡口已经全部被敌封锁，红三十四师再也没有任何渡过湘江的机会了。红三十四师遭大量敌军伏击、围堵，电台被炸毁，与中革军委失去联络，大批干部战士相继阵亡，6000人的部队只剩下200多人。12月5日深夜，陈树湘在灌阳观音山紧急召开师团干部会议，做出决定：选择敌人最薄弱的地方突围到湘南发展游击战；万一突围不成，誓为苏维埃流尽最后一滴血！按照中革军委原定部署，红三十四师余部200多人返回湘南道县。再渡潇水，遭遇伏击，陈树湘腹部中弹。在道县四马桥一带，陈树湘决定带一个班留下来，掩护师参谋长王光道带领部队突围。王光道带领部队突围后，陈树湘弹尽援绝，最终被捕，断肠自尽，实践了他“为苏维埃流尽最后一滴血”的铮铮誓言。
习近平总书记在2014年10月于福建古田召开的全军政治工作会议上，深情讲述了陈树湘“断肠明志”的壮烈故事。2019年3月和4月，习近平总书记在讲话中再度提到了陈树湘的名字。以陈树湘的战斗故事为核心的道县红色文化，对于学生们而言，其时代价值体现在以下几个维度：
（一）坚定马克思主义的理想信念
革命理想高于天，没有坚定的理想信念就无法取得最终的胜利。在国民党残酷的反围剿中，以陈树湘为代表的共产党人，坚定革命的理想信念，抛头颅洒热血，初心不改，愈挫愈勇。正是在党的领导下，在长征中饱经风霜的红军才坚定正确的革命理论和革命道路，义无反顾地点燃革命的星星之火，在中国新民主主义革命的伟大历程中做出了不可磨灭的伟大贡献。在迈向中华民族伟大复兴历史征程中，新时代的学生们要深刻领悟革命先辈在道县留下的长征精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在百年未有之大变局中坚定马克思主义的理想信念和人生方向。
（二）激发爱国主义的磅礴伟力
爱国主义是中华民族繁衍发展的重要精神支柱，是中华民族屹立于世界民族之林的重要精神纽带。红军长征转战道县，是党领导人民为实现民族独立解放而浴血奋斗的一个生动缩影。这段历史对于教育引导学生感悟红军，为挽救国家民族危亡的奉献精神，领悟人民政权、党的领导与执政地位是无数红军战士和革命群众用流血牺牲换来的，具有重要意义。新时代的学生们要继续发扬爱国主义精神，从陈树湘等英雄身上感悟为什么中国历史和中国人民选择马克思主义？为什么选择中国共产党？带着这种感悟，学生们可以更深刻地理解中华民族的爱国精神，才能更好地在未来奋斗历程中激发爱国主义的磅礴力量。
（三）弘扬改革创新的时代精神
在庆祝改革开放四十周年大会上，习近平总书记曾引用鲁迅先生的话：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”从一定意义上说，中国的革命处处洋溢着创新精神。在长征中，我们党积极推行民族政策，沿途书写宣传标语发动群众，鼓励群众参加革命当家作主，使党的影响在激烈的征战中持续扩大。红一师三团三营在道县白芒铺扩红27名；许多瑶族同胞积极行动起来，为红军挑运物资。军民合作的例子不胜枚举，为红军长征的胜利奠定了坚实的基础。这些历史启示学生们，面对新的时代主题和历史使命，要继续弘扬改革创新的时代精神，为新时代中国特色社会主义增光添彩。
三、学校教育与红色文化融合中存在的问题
（一）红色文化教育理念未能完全重视
目前，许多学校红色文化教育理念仍较为滞后，红色文化教育重视程度不够，没有充分利用身边的红色文化资源推进党建和思想品德教育工作。此外，有的学校虽然能够按部就班地开展红色文化教育，但仅仅是按照上级部门的要求被动开展活动，有流于形式之倾向，教育效果难以达到预期。
（二）红色文化资源挖掘不到位
在当前学校的红色文化教育之中，多数学校缺乏主动挖掘红色文化资源的意识。对于当地红色文化资源挖掘不够，没有充分结合当地实际，利用最鲜活的文化资源开展学生思想品德教育。其次,学校开展红色文化教育的方式单一，大多采取传统的理论教学模式，难以调动学生学习的积极性。另外，有的学校存在照搬红色文化教育资源的现象，使得思想品德教育显得枯燥无味，大大降低了教学质量。
（三）缺乏科学有效的评价机制
大多数学校尚未建立对学生红色文化思想品德教育工作的评价管理体系，导致教师在教育工作开展中缺乏有效指导，同时也难以从客观角度激发学生的学习热情，使得学校红色文化教育工作开展效果不佳。
四、道县红色文化教育模式的研究与构建
基于以上分析，道县红色文化具有重要的历史价值和时代价值，考虑目前学校教育与红色文化融合中的困境，学校道县红色文化教育是一项系统工程，不仅需要在教学内容、方法和形式等方面进行突破，而且需要整体而高效的教学模式和教学理念。具体而言，道县红色文化需要在以下几个方面积极探索和构建教育模式。
（一）提升学校红色文化教育理念
只有提升学校红色文化教育理念，才能深入推动学校教育与道县红色文化的融合。学校应该不断教育引导教师重视红色文化教育，组织一支红色文化教育团队，为扎实开展红色文化教育提供重要保障。红色文化教育团队要结合教学实际，深入解读教材，挖掘道县红色文化在教材中的融合点，使得红色文化在学生的思想品德教育工作中实现有效渗透，切实提高教育教学效率。
（二）充分挖掘道县红色文化资源
要注重挖掘道县的红色文化教育资源，通过对教育资源的挖掘和整理，丰富红色文化教育资源。比如，注重发掘红军长征经过道县时，与道县人民群众之间发生的故事，充分利用道县的红色资源，通过更多的课程载体进行传承。引导学生传承好红色基因，促进学生综合能力全面发展。
（三）丰富学校红色文化活动载体
在全面进行教学改革的背景下，学校要创造性地探索道县红色文化实践活动的载体。结合学生红色教育工作要点，利用好道县的红色文化资源优势，组织开展形式多样的红色文化实践活动。例如，可以组织学生前往陈树湘烈士墓等红色基地，深入学习领会红色精神实质；也可以通过开展校园红色文化相关活动，弘扬红军在道县留下的长征精神，增强学生对于红色文化精神内涵的深刻认识，进而形成正确的思想和价值观念。
（四）建立科学有效的评价体系
针对学校红色文化教育工作，要构建起科学有效的教育评价机制，在听取教育人员合理建议的同时，倾听教师以及学生的声音，进而科学有效地设置学生红色教育的评价体系。利用好考核评价的指挥棒作用，一方面增加教师的教学方向感，另一方面，通过合理评价激发学生的学习热情，促进教学质量整体提升。
结 语
在学校开展红色文化教育是新时代的要求，有利于坚定学生们的马克思主义信念，培养学生们的爱国主义情怀，引导学生们形成正确的价值观念。因此，学校要将红色文化教育作为工作重点之一，在校园内营造良好的红色文化教育氛围，为学生搭建良好的学习平台。并结合目前学生的工作开展实际，探索符合教学实际的红色文化教育，进一步提升红色文化教育的效果，培养具有坚定理想信念的社会主义接班人。
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