邓冯春
（湖南省永州市江华瑶族自治县竹园寨九年制学校 湖南 永州 425000）
摘要：学校教育不仅仅要在课堂中影响学生，要从内因与外因两个方面展开教与学，内因主要指课堂知识教学，外因就是校园文化。由于我国长期受传统教学观念影响，教师多关注学生成绩，再加上受地域关系的影响，学校与教师忽略了校园文化建设。近些年随着我国新课程改革不断深入发展，以及国家教育部对学校环境改造的大力支持，教师与学校开始重视校园文化建设，并开始长期致力于校园文化建设。良好校园文化能够充分调动学生学习兴趣，给予学生多元化、温馨化的学习环境，从班风、校风、教风入手，积极创设多元化、丰富化的校园活动。
关键词：初中学校 校园文化 精神风貌 建设工作
引言：校园文化可以称之为区域性的亚文化，特指在校园空间内师生所享受的文化意识形态，是师生精神风貌、行为规范与价值取向的重要体现方式，是在校园管理与创建过程中形成的文化。本篇文章基于初中学校实际特点，对校园文化建设展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的建设策略。
一、做好初中校园文化建设的重要性
大力加强初中院校校园文化建设，对提升德育教育工作有着十分重要的影响，为社会培育有思想、有道德、有纪录的高素质人才。良好的校园文化能够对学生起到正面引导的作用，以内在的力量凝聚鼓励学生，以良好的校园氛围熏陶学生，以优美的校园环境帮助学生抵御消极心理。学校不仅仅是向学生传授文化知识，更重要的是培养学生精神面貌，使学生具备良好的行为习惯，增强学生校园归属感，满足学生内心需求，从精神上带给学生富足。因此在初中校园当中应当以学生为主体，以构建良好校风、学风与文化环境为核心，积极开展丰富化、多元化、趣味化的文化活动，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
二、做好初中校园文化建设策略
（一）打造温馨优美的校园环境
传统校园管理中受到经济与办学条件的影响，许多校园环境较为简陋，在教师与学校坚持不懈的努力下，以及国家教育部对校园建设的支持，校园环境已经得到了有效改善。为了进一步打造良好的校园环境，教师与学校要整体规划好校园文化环境。从绿化、净化、美化等方面完成校园环境规划，给予学生良好的学习生活环境。
例如，在校园环境建设过程当中，要格外注重校园绿化的建设，首先是校园陈设的布置，规划好校园设计与树木种植，形成“以一轴一带五园”的景观花园，使校园当中有凉亭、连廊、石凳，绿化又美化，整个景观遥相呼应，相得益彰，整个区域曲径通幽、怡心宁静，四季见花见绿，空气清新，丹桂飘香，校园环境优雅、美丽。其次就是学生思想意识的教育工作，校园内部要没有噪音的干扰，多布置垃圾桶，争取实现没有垃圾没有废物的校园布景，教师要积极引导学生养成良好的行为习惯，不随意乱扔垃圾。在优美的校园环境中，学生可以在凉亭中阅读交流，学生可以清贫，但是要拥有梦想。在校园当中开辟宣布栏、作品展示角、英语交流角。在这样的环境当中学生能够获得更好的学习体验，从而不断增强其校园归属感，将校园当作自己的家庭，爱护珍惜校园内的一草一木。
（二）构建良好的校园文化
校园文化建设要从学校内部活动入手，通过多元化的活动构建良好校园文化，以学生兴趣爱好为纽带，尊重教师与学生的自由选择，给予学生广泛的活动空间，学校与教师要在旁做好指导工作，在活动当中充分彰显学生的聪明才智。
例如，在文化知识教育基础上，学校要积极打造第二课堂，由班级、学校为纽带，打造全校型的艺术活动，倡导全体同学参加，学生可以从中选择自己喜欢的感兴趣的活动参与。同时在活动过程中每个班级要设计自己的班徽与口号，每个班级需要根据班级特色设计班徽，形成一班一特色，由同学们共同出谋划策，整个过程能够有效促进班级凝聚力。除此之外学校内部可以构建特色活动，如足球特色学校，积极引导学生参与体育运动，通过体育运动提升学生团队合作能力，在运动场上挥发汗水，缓解文化学习压力，鼓励学生参加体育竞赛。为了不断提升学生文化素养，在校园当中要全面深入阅读工程，品读古人，吟诵经典，背诵古诗文，在教室内部设置图书角，供学生自由阅读。每月定期组织开展朗读、阅读竞赛，学生可以将自己阅读的书籍分享出来，交流自己的阅读感受。在校园内部开设科技节、艺术节、体育节，学校通过光盘、录像、书面材料等形式将学生的精彩表现记录下来，形成人人有爱好、个个有发展，是学生素质得到全面提升。
（三）创设良好校风
校风是学校学生与教师在共同目标基础上所建立的，是经过师生长期努力所形成的一种风气，是教育教学过程中所构建的精神面貌与思想作风。初中校园文化建设要格外注重校风，校风作为隐形的教育元素，能够对学生思想道德与价值观念起到潜移默化的影响，从而引导学生养成正确的思想价值观念，为学生日常行为习惯起到一定的约束作用。
例如，初中正处于学生青春期发展的重要阶段，这一阶段学生情绪波动大，良好的校风能够潜移默化的影响学生的行为，因此在校园文化中要格外注重校风建设。在校园中要不断加强学生礼仪教育，文明礼貌会伴随学生终身，同时文明礼貌也是学生成长所必须具备的要素。在校园当中可以张贴相关宣传内容，组织开展礼仪课程，丰富学生的精神面貌，提升学生个人修养水平。其次形成良好的师生关系，有目的的控制学校舆论导向，近些年随着我国信息技术的飞速发展，学生十分容易受到不良信息的影响。基于此教师可以借助多媒体技术展开指导，每周组织学生观看积极向上的节目或影视剧。最后还要丰富学校文化与政治生活，如利用校园广播站播放时事政治内容，在校园内部构建积极向上的校园文化。
（四）特色管理制度文化建设
校园内要设立规范严谨的规章制度，师生们形成积极向上的情绪，制度是保障校园文化平稳高效运行的重要保障。因此在初中校园文化建设中，教师必然要建立能够凸显本校优势的校本意识，形成具有特色的管理体系，保证责任到岗。
例如，在班级当中教师可以形成自主管理的氛围，可以采用轮流班长的形式，每位学生都要参与到班级管理当中，从而不断提升学生责任感。在班级规章制度制定过程中，教师也可以让学生说出自己的想法，由学生共同制定，这样一来学生便会自觉遵守，同时还会更加爱护校园中的一草一木。在校园活动文化实行时，也要进行科研化的管理，为了进一步保障校园文化的规范运行，学校要制定相关的组织与管理人员，与实践综合课程有机结合到一起，制定出校园文化建设计划，并撰写相关报告，将校园文化建设过程记录总结下来。此外为了最大限度的保障校园文化建设，可以选用跟踪考评的方式，校园文化建设过程是关键，需要全体教师同学参与其中，关注过程重在参与是管理的基本原则。
结束语：总而言之，初中校园文化作为学校隐性课程，肩负着至关重要的作用，良好的校园文化能够促进学生健康成长，营造积极向上的生活学习氛围。学生参与在丰富的校园文化活动当中，能够增强学生归属感，提升各班级凝聚力，带领学生宝贵的精神财富，带给学生难忘的初中生活。
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