黄 玲
佛山市顺德区龙江坦田小学 528318
【摘 要】 红色基因是实现中国梦的源头活水。引导少先队员认同和坚守红色基因中蕴含的信仰追求，是重要而紧迫的任务。本文挖掘红色基因的内涵，探索增强少先队员红色教育和文化自信的路径、方式，为学校落实立德树人教育任务提供有益借鉴。
【关键词】 红色基因 少先队员 文化自信
少年群体不仅是国家的建设者，也是民族复兴的担当者。习近平总书记在第七次全国少代会中讲：童年是人一生中最宝贵的时期，在这个时期就注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。历史告诉我们，引导少年群体传承以八一精神、井冈山精神、延安精神、长征精神等为代表的红色基因，是培育新时代好少年、推动新时代中国特色社会主义事业的必然要求，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
一、引导新时代少年传承红色基因意义重大
1、引导新时代少年传承红色基因有助于培育少年群体的文化自信。红色文化是中华优秀传统文化与马克思主义先进文化相互交融而产生的优秀文化形态，红色基因是党在革命、建设与改革阶段形成的优良传统与宝贵资源，红色基因的传承过程见证着党史国史的发展过程。因此，引导新时代少年传承红色基因，以红色文化基因哺育少年群体，可以进一步坚定其文化自信，有助于少年群体深入了解党史国史，进而深化对党史国史的认知，使其形成深刻的历史思维、历史眼光与历史意识。这无论是对于少年群体自身成长而言，还是对于国家和民族未来发展而言，都具有重大而深远的意义。
2、引导新时代少年传承红色基因有助于坚定少年群体的理想信念。虽然红色基因是特定历史时期的产物，但其会随着时代的进步而日益丰富，焕发出强大的生命力。同时，红色基因作为我们党传承理想信念的“接力棒”，蕴含和彰显了无数革命先烈坚定的理想信念、崇高的价值追求。促进新时代少年传承红色基因，充分发挥红色基因的熏陶与教化作用，有助于坚定少年群体的理想信念，使其矢志不渝地为实现中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想而奋斗。
3、引导新时代少年传承红色基因有助于提升少年群体的道德素养。当前我国多数少年群体未曾经历过艰苦清贫的生活，对于我们党和国家过去那段艰苦奋斗的岁月缺乏深刻认知。一些少年对革命先烈的艰辛历程逐渐淡忘，对来之不易的幸福生活不够珍惜。因此，我们有必要引导新时代少年感受到革命先烈在艰苦环境中锐意进取、埋头苦干、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的爱国情怀，体会到红色基因蕴含的高尚道德情操，从而主动提升自身的道德素养。
二、优化红色基因传承环境，培育新时代好少年
1、优化学校传承环境。学校是少年红色基因传承的主战场，优化校园的传承环境，能够推动少年传承红色基因。首先，优化教学环境。教学是少年群体接受知识的重要环节，学校应当在教学环节中尽可能多地引入红色文化，可以在思政课程、通识课程、实践课程中植入红色基因。此外，学校还应当更新教学思想、优化教学内容、完善教学方法，充分发挥红色基因在教学工作中的思想引领作用。其次，优化校园环境。例如建立红色宣传栏、红色校园电台，使少年群体在耳濡目染中逐步了解、认可红色文化，从而提升红色基因的传承效果。最后，优化校园活动。校园活动既为少年群体提供了人际交往的平台，也为思政教育提供了重要契机。要有效发挥学校党团组织的作用，积极举办红色文化宣传活动，提升少年群体的思想觉悟。学校还需要创新活动形式，例如以重大革命历史事件纪念日、重要革命历史人物诞辰周年等为契机，开展特色鲜明、吸引力强的以红色资源为背景的主题教育活动。
2、优化家庭传承环境。
家庭是少年成长的主要场所，父母的行为与观念对少年的思想观念具有深远影响，因此，优化家庭传承环境，有助于促进少年红色基因的传承。首先，父母应时刻关注自己的言行，以革命先烈的言行为标杆规范自身的言行。其次，父母应当借助革命历史与先进典型事迹教育子女，让少年群体自幼便能受到红色文化的渲染，从而为红色基因传承工作的开展奠定坚实基础。最后，培育子女对红色文化的兴趣。父母是否了解党的历史，是否崇尚革命精神以及是否热爱红色主题电影、红色主题音乐等，都可能影响子女对红色文化的兴趣。因此，父母应当在子女思维的形成阶段大力培育其红色文化素养，使其在不断接触学习中认同红色文化，更好传承红色基因。
三、持续激发少年群体的信仰伟力，培育新时代好少年
1、少先队不仅要培养好孩子，更要培养“红孩子”。在第八次全国少代会上，习近平总书记说：新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。作为学校少先队大队部应该带领好各中队学习贯彻队章，锐意改革进取，努力建设政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上的新时代少先队组织，为党的少年儿童事业作出新的更大的贡献。
2、以制度性文件构建党团队一体的红色基因全链条。紧紧围绕《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》、《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》为导向，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，紧紧围绕增强少先队员光荣感，建立阶梯式成长激励体系，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，多在亮点上下功夫。
（1）亮点一——“红领巾奖章”
在《关于构建阶梯式成长激励体系指导意见》件中，“红领巾奖章”是全国少工委推出“少先队员阶梯式成长激励评价体系”的主体部分。它分为基础章、特色章和星级章。其中，基础章对应三项主要评价内容，设立“红星章”、“红旗章”、火炬章”，突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等三项为主要内容。每年都有五级评选，秉承“人人可行，天天可为，阶梯进步”的活动理念。“红领巾奖章”活动是清楚定位少先队组织性质的探索做法，是回归少先队组织本质属性的创新举措。如果获得全国五星级奖章，对孩子们来说，将会是影响一生的荣耀。
亮点二——全面建立学校少工委
《深入贯彻落实党建带团建、队建机制建设的意见》指出要全面建立学校少工委，少工委主要由学校领导、相关职能部门负责同志、大中队辅导员、校外辅导员、家长代表、社会热心人士等组成。学校少工委由学校少代会选举产生，学校少代会一般第一学年如期开一次。这一举措切实明确中小学具体责任，规范了学校少委各项工作职能，推进工作标准化建设。
亮点三——辅导员队伍建设
在《加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》中对辅导员队伍的政治素质、岗位要求、成长路径、考核机制都提出了明确的意见。在切实要求辅导员具体较强的政治素质和履职能力外，对其待遇提出了明确要求：将少先队工作量计入教师工作量，大队辅导员从事少先队工作的量按本校中层标准核算。这给许多辅导员在明白自身价值的同时，也吃下了一颗定心丸。
作为基层少先队辅导员，党把培育祖国建设者和接班人的历史重任交在了我们手中，我们将按照“高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人”的要求，突出重点，用实际行动开展好少先队工作，传承红色基因，培育时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。