范延国
湖北省襄阳市保康县马良镇重阳小学 441607
摘要：目前我国正处于课程改革的关键时期，全国中小学校教师都在积极地现行教学模式进行全方位改革与创新，期间现代化的信息技术成为关键的教辅资源，而微课就是其中最为教师广泛运用的新型教学手段。基于此本文将以小学语文学科为例，深入分析微课在其教学中的重要作用，以供广大同仁参考。
关键词：小学语文；微课；课堂教学；作用
引言：语文是小学时期的基础学科之一，教师必须对其教学产生重视，近年来素质教育的理念已经深入人心，教师在实践教学的过程中也应该将以生为本视为教学核心原则，对教学模式进行全方位的完善，为激发学生的主观能动性，教师可以科学地利用微课辅助教学，配合已有的多媒体设备，丰富教学内容的同时也提升了课堂活力，从根本上实现了语文教学效率的提高。
一、尊重学生主体地位，培养学生学习兴趣
新课程改革下素质教育理念的核心思想是以生为本，教师在此期间必须充分尊重学生在课上的主体地位，而以微课为基础的课程教学能真正做到将课堂交还到学生手中，教师在制作微课的过程中教师需要注意一点，必须要在了解本班学生学习状态、个性特征、性格特点情况下制定针对性教学计划，在正式授课前播放微课视频，吸引学生的注意力，让他们可以在兴趣的基础上对本课的重难点知识进行深入探索[1]。而在正式授课中教师也可使用微课加以辅助，由此调动学生的主动性，同时也能帮助他们查漏补缺，让所有人都能在理解的基础上对将所学全部内化，实现高效课堂的构建。
二、组织多元交流活动，提高学生理解能力
利用微课视频展开课程教学能够自然地在课上创设生动、形象的教学情境，微课中包含对重难点知识的针对性讲解，同时用相关的视频资料、图文资料提高视频的可观性，因此教师必须将其合理利用。而语文又是一门语言类学科，必须保证学生在课上有充足的时间与教师、同学交流互动，为此教师可利用微课组织丰富的课上活动，如主题辩论、情境表演、游戏互动等等，以微课促进活动的趣味性和生动性，学生的主观意识会被充分激发，他们会完全置身于情境之中，在微课视频的引导下将自己所思所想全部表达出来，在交流过程中拓展 思维范围，从根本上强化学生对语文知识的理解能力。
例如教授人教版六年级下册《北京的春节》的教学为例，教师以“春节”为主题制作微课视频，首先播放幻灯片，并对“除夕”二字配《欢乐中国年》的音乐，通过这样的方式提高教学的趣味性，同学们能够在听着欢快音乐的同时回忆除夕的情境，结合自己的春节体会，融合自己的情感去深入文章内涵，在此基础上教师为同学们布置小组讨论任务：总结节日习俗中的民族文明和传统文化，这样一来在微课情境的渲染下学生的学习主动性会被充分调动，他们能够通过回忆、交流互动的方式整理家乡过春节时的民风民俗，可以从多元角度去思考问题，提高整体语文水平。
三、丰富课上教学资源，强化学生学习能力
语文本身与学生的日常生活息息相关，教师在授课期间一定要充分利用语文学科的这一特点以教材为基础对微课内容进行拓展性设计，查找相关的网络教学资料，所找内容需要在符合学生思想认知的前提下具有一定的探讨性，重视语文知识与生活之间的联系，只有做到这一点才能保证课堂教学的有效性[2]。在此过程中教师可以通过微课这一教学手段来拉近师生之间、学生与需学知识之间的距离，带领学生从多元角度去分析知识的内涵，期间学生能够产生身临其境之感，而教师也要积极地参与到课堂互动之中，由此强化学生对知识内涵的理解。
例如教授六年级上册《开国大典》一课时，教师可以结合实际影像资料来制作微课视频，以此来提升教学的真实性，同时也能让学生对所学内容产生更加直观的感受。教师播放微课视频期间学生能够对教材内的语言文字产生情感上的共鸣，用心感受“开国大典”这一激动人心的盛况，同时在此基础上同学们也能根据丰富的学习资料产生自主学习的意识，和老师、同学共同讨论人民群众热爱党、热爱新中国的思想感情，在交流互动中深化爱国精神，深度感悟文章的思想内涵，提高整体学习效率。
四、摆脱时间空间限制，实现课上课下连接
传统教育理念下教师将授课范围局限于课堂之内，因此经常会因为时间限制出现教学紧迫感，学生一方面完全处于被动状态难以在理解的基础上对所学进行记忆，另一方面也因为教师的快节奏失去了学习的兴趣与信心，使得整体教学效率始终难以上升。但是利用微课展开的教学不受时间与空间的限制，教师可将微课资源置于班级电脑之中，也可以将其上传至班级的线上学习平台中，学生只要连接网络，随时随地都能在线观看、学习，除此之外教师也能利用微课帮助学生进行课下复习，及时为他们查缺补漏，第一时间解决学生的疑问，绝不将问题留到新课之上，保证教学的效率与质量[3]。微课的利用成功将课内外教学有效连接，为学生提供了极大的学习便利，他们既能在教师的帮助下将所学内化，也能因为学习时间与空间的自由逐渐养成良好的学习习惯，为未来发展奠定坚实的基础。
结束语
综上所述，语文是小学整体教育体系中的关键一环，教师必须对其教学产生重视，在新课程改革的形势下教师可以合理利用现代化信息技术手段，通过制作微课视频的方式来完成课程的构建，微课既能丰富课上教学内容，也能调动学生的学习积极性，提升课堂活力，从根本上保证教学有效性，实现高效课堂的构建。
参考文献
[1]徐亮.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用和实践[J].中国校外教育,2019,04:120-121.
[2]冯文菁.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].才智,2019,18:8-9+11.
[3]鲁可娟.小学语文微课教学的价值与应用[J].西部素质教育,2019,520:119+121.