张晓琳
湖北省当阳市半月镇中心小学 444100
摘要:阅读作为小学英语教学中非常重要的一部分，教师要及时培养小学生的英语阅读习惯，提高他们的阅读能力。小学生通过英语阅读的学习，能够提高他们的英语综合素质，掌握英语单词，句型，来锻炼自己的英语口语交际能力。而绘本阅读正是小学生在英语学习过程中的一种方法，绘本阅读采用图文相结合，能够帮助小学生清晰的了解英语大意，学习起来更加容易，记忆更加深刻。
关键词:小学英语 绘本阅读 阅读能力
正文:在新标改革的背景下，英语教师应该充分分析当今小学生的心理特点，根据他们的心理特点来实施教学，转变自己的教学方法与教学模式，适应当今小学生发展的需要。阅读是小学英语学习的一个重要部分，教师要针对小学生的具体实际情况进行绘本阅读教学，通过绘本阅读帮助小学生养成良好的英语阅读习惯。培养他们的阅读兴趣，为今后的学习打下良好的基础。本文意在探讨小学英语绘本阅读教学的实践。
一、小学英语绘本阅读教学的意义
小学生在英语学习的过程当中，最重要的是掌握阅读的能力，能够帮助小学生学习更多的英语单词和句型。掌握更多的英语基础知识。良好的绘本阅读能力能够提升小学生的英语基础，拥有更多学习英语的兴趣，自己积极主动的对于英语知识有更多的探讨。绘本阅读是一种新型的教学方式，能够通过图文的方法来提升小学生对于英语的认识水平，针对小学生的特点，进行教学，帮助提高小学生的积极性。小学教师要充分的进行学习绘本阅读教学的知识，来提高自己的教学水平，与时俱进，为小学生的发展学习，做出自己的贡献。帮助小学生通过英语绘本阅读，更强对英语知识的记忆，有更加直观的体验，教师的教学水平也能够显著提高。
二、小学英语绘本阅读教学的方法
2.1营造绘本阅读环境
英语教师要及时转变自己的教学模式，让学生成为学习的主体，改变传统的灌输式教育，针对小学生现有的特点进行分析。为小学生营造一个良好的绘本阅读环境，帮助小学生在阅读过程中提高自己的英语水平阅读水平，学会学习英语的方法。
例如:在三年级人教版pep《Hello！》的教学中，由于小学生是第一次接触英语，那么教师就可以让小学生进行绘本的阅读，给学生半节课的时间，营造一个自主学习，宽松的环境，让他们进行第一单元的阅读，自己先对英语有一个初步的认识与了解。通过自主学习，让小学生感受到绘本阅读的乐趣，自己能够通过自己的阅读学习到英语知识，这样让小学生能够体会到满足感，便会有更多的兴趣来进行学习。
教师让学生进行绘本阅读后，可以首先让小学生分享自己从阅读中学习到了哪些知识，通过接龙的形式，让小学生进行讲台上的分享，每位学生都要进行回答，这样来锻炼他们的胆量，提高他们的临场应变能力。之后教师要与小学生打招呼进行对话，帮助他们对于刚刚的阅读，有更深刻的记忆，通过教师与学生的交流，教师可以观察到学生的掌握情况，针对他们的不足，要给予重点讲解，加强练习。也可以让同桌之间进行英语打招呼交流，然后随机抽取两位同学，为大家展示对话交流，帮助他们学会如何利用英语进行自我介绍，也能够增进同学们之间的感情，让同学们能够用英语认识彼此。然后教师可以利用多媒体，播放关于本单元的英语对话，让小学生跟读，教师指导帮助他们提高英语口语水平。这样，小学生首先通过绘本阅读有一个基础的认识，然后慢慢通过练习，能够熟练的掌握对话。小学时期正是培养小学生绘本阅读能力的关键时期，教师为小学生营造一个轻松欢快的阅读氛围能够帮助他们提高阅读能力，更好的掌握英语知识，教师的教学水平也会得到提高。
2.2开展绘本阅读活动
小学生正处于一个思维与行动都比较活跃的时期，他们有很多天真烂漫的想法，有丰富的想象力与交流能力，教师可以通过开展绘本阅读活动，来提高小学生的学习兴趣，让他们通过阅读活动来锻炼自己的英语口语，学习掌握更多的英语专业知识，为今后的学习打下良好的基础。
例如:在三年级人教版pep《We love animals》教学中，教师就可以开展英语绘本阅读活动，
来提高小学生学习的主动性。在第一个教学环节中，教师让小学生先进行绘本阅读，让他们对本单元内容有一个基础的了解，然后让学生进行分享，随机抽取三名学生分享自己在绘本阅读中，学习到了哪些知识或者了解了哪些有趣的故事？之后教师可以对绘本进行讲解，让学生学会不懂的单词与句子，掌握具体的知识。在第二个教学环节中，教师首先对学生进行分组，可以让学生进行绘本阅读的扮演，学生可以扮演不同的小动物，组内进行英语对话的练习，在进行充分的练习后。每组成员要进行讲台上的对话扮演，教师针对表现优秀的小组进行奖励，给予及时的点评，说出小组的具体优点在哪里？让其他小组进行学习，这样能够锻炼小组的团结协作能力，增强小学生之间的感情，也能够取长补短，共同进步。
结束语:小学英语教师要及时转变自己的教学方法与教学模式，来适应新时代小学生发展的需要。通过绘本阅读教学，提高小学生对于英语学习的兴趣，让小学生积极投入到英语的探索中。
参考文献:
[1]核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J]. 鲁子问. 教育实践与研究（A）. 2017(01)
硕士
[2]小学英语绘本阅读教学行动研究[D]. 张璐.海南师范大学 2017