苏俏君
南宁市园艺路学校 530000
【摘要】众所周知，我们的中华民族，绵延5000多年，有很多的优秀传统文化，代代的传递下来，文化需要传递，文化需要继承，文化需要发扬。这样才能使我们中华民族的传统文化得以保存下来，并且发扬光大。随着新时代的发展，教育部门越来越重视对孩子们民族情怀的培养，帮助孩子们树立正确的民族观念，形成正确的三观以及人生价值观，也成为了教育的主要任务。帮助孩子们培养正确的人生价值观，将有利于孩子们走向正确的人生轨道，才能对中华民族有更好了解，并且对中华优秀传统文化得以继承和发扬光大，是新时代对中国青年的特别要求，也是教育的一项重要任务。
【关键词】 初中美术教学 传统文化
【正文】孩子们对中华文化渗透继承以及发扬有很多的渠道，其中，美术教学渗透着中华民族优秀传统文化，是主要途径之一。美术是初中教育的一门科目，可以在上课时培养孩子们的审美能力，并且与此同时，将中华优秀传统文化，加入到美术教学中去，可以充分的发挥中华民族传统文化丰厚历史底蕴，以及具有强大魅力的独特优势，让孩子们在接受美术教育的过程中充分的感知到中华民族优秀传统文化的独特魅力，由此对中华文化产生浓厚兴趣，在无形中接受优秀传统文化的熏陶。所以说在初中美术教学中进行传统文化的渗透对学生们有重要的影响，所以本文将结合具体的案例，简单探讨一下初中美术教学中传统文化渗透的策略。
一、传统初中美术教学中存在的弊端
首先我们应该明确一种观点，为什么要对初中美术教学进行传统文化的渗透？是因为中华民族中有很多的优秀传统文化，需要一代一代人的继承与发展。然而，随着经济的发展以及现代化的进步，有很多的初中美术教师，在美术教学中，往往忽略掉西方文化对我国文化的渗透。相反，他们更加倾向于对外国美术文化的宣传，这样会导致孩子们的价值观受到一定的影响。虽然我们不可否认当今社会提倡面向世界，博采众长，西方的很多东西值得我们去借鉴，但是我们也应该坚定我们中华民族的立场。在初中美术教学中，长期的渲染外国的美术文化，而忽略本国的文化会在无形中给孩子们灌输一种错误的观念，使他们盲目的追求西方艺术。这样对他们的人生价值观将起反面的引导。初中阶段的孩子们，思想还不够成熟一些价值观念也并没有树立，学校作为一个教育的主要阵地，首先应该为孩子们树立正确的榜样，以及做出正确的引导，帮助他们培养正确的民族观念。
二、初中美术教学中传统文化渗透的具体策略
2.1尽管在新时代的发展下很多农村建筑也逐渐的变为高楼大厦，但是我们也可以发现不同民族不同地域的建筑，也会有很多不同的特点，很多都带有地域特色，或者是民族特色，恰恰因为这些特色使得这些建筑更加出彩。
所以教师们在美术课堂中以借用网络将具有一些民族特色或者是地域特色的建筑展现在学生们的面前这样就会让学生们身临其境般的去感受中华传统的建筑之美，当他们观看的时候，可以明显的发现各个地区各个民族之间的建筑差异，并且也可以结合当地的风土人情，对这些建筑加以理解。
例如：当学到桂美版八年级上册第7课 《古镇风景写生》，教师们可以先帮同学们回忆一下地理知识点，中国是一个幅员辽阔，资源丰富且民族众多的国家，并且由于地域和不同民族的区别，可能会产生一些特有的文化，并且和一些独特的建筑风格。这些建筑风格之间并没有优劣之分它都代表着各个民族和各个地区之间相互渲染和重要组成部分。所以为了让同学们更好地理解学习，可以组织同学们进行户外采风活动让他们多多观察周边的环境以及建筑特点。比如说师生一起去黄姚古镇，黄姚古镇是“中国历史文化名镇”之一，相信同学们，面对这样一个历史悠久且内容丰富的民族圣地。相信同学们将会对传统建筑有着更加深刻的理解，并且与此同时，在去往的路上，也可以让同学们细心地发现建筑的变化，这样才能让学生们更好地理解中华民族的建筑文化，通过户外采风活动，也能够让同学们对中国的传统建筑产生浓厚的兴趣。
2.2在美术的学习中也更加强调学生们的实际操作性，随着新时代的发展，教育部门对于初中美术教学也提出更高的要求，让同学们拥有生动有趣的课堂是提高学生们上课效率的一个重要的途径所以在美术的课堂中，教师们也应该更加关注与学生之间的互动性，课上的用语更加富有幽默感，会让孩子们更加容易接受。并且与此同时，也可以让同学们参加到美术实践中去让他们亲自动手感受着美术带来的无穷乐趣并且与此同时接受着传统文化的熏陶。
例如：当学习八年级上册桂美版《雕塑》时，美术教师们，可以将同学们汇集起来，一起来制作一个雕塑充分调动学生们的积极性，以及发挥主观能动性，开动大脑，自己创作雕塑，这将会是一个学习与进步的过程，学生们在此过程中彼此交流，也会增加彼此之间的感情。当雕塑制作完毕之后，学生们会沉浸在通过自己劳动所创作的快乐之中，教师们可以先给予鼓励，并且可以告诉同学们，雕塑的用途以及特点。比如说石雕往往用来反映当地的生活特点以及当地的习俗，通过石雕可以更加清晰的了解当地的风土人情。
三、结束语
美术教学中进行传统文化渗透将有利于学生们更好的接受中华民族的传统文化，对其进行深刻的理解，并且将中华民族的传统文化继承发扬下去。
【参考文献】
[1]李杨. 浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J]. 参花(下),2021,No.942(01):103-104.
[2]陈永坤. 浅谈初中美术手工制作课存在的问题与对策[J]. 考试周刊,2020,(A1):151-152.
[3]杨英. 小学美术传统文化的渗透研究[J]. 当代家庭教育,2019,(35):128.