苏付东
泌阳县第一高级中学 463700
【摘要】随着我国新课程改革的不断深入教育事业，新课程要求教师要提高教学质量，不断培养学生的能力。化学这门课程主要教学目的就是提高学生的科学态度，通过学生对化学课程的学习逐渐了解学习化学的重要性，并且知道有深刻含义的化学知识和问题，但是在这过程中也存在着一些教学的问题。在当今新课改的背景下，面对化学教学中所存在的问题：化学教学方式较传统，不够新颖，有一部分教师的教学理念较落后，这些问题都会导致学生的压力过重，学习化学的兴趣降低，同时不利于课堂效率的提高，面对这些问题要不断应对。
【关键词】新课程背景； 化学； 教学问题
【正文】在高中阶段，化学知识也是应用比较广泛的一门课程。所以学生学好化学知识对自身能力的提高和以后的发展进步都有很大的作用。在新课改的教学背景之下，传统的教学方式已经不能很好的促进学生的进步和满足学生的要求，所以，要想提高学生的化学水平，就需要教师新颖的教学方式进行教学。但是在教学过程中，教师也要及时的发现教学过程中存在的问题，不断进行反思和研究，并改变教学方式，提高学生学习化学的积极性。
一、化学教学过程中存在的问题
1.1高中阶段，化学教学方式不够科学合理
当今，有很多学校在教学方式上都有着一些不合理，很多教师还在运用传统的教学理念来进行教学，比较看重学生取得化学成绩，并不关注学生真实的化学实验能力，只是为了提高化学成绩而进行教学。存在这种问题很大的原因是因为教学观念比较落后，以及教学方式的不合理，很大一方面也是因为高中生的高考负担比较大，所以教师运用的化学模式或者方式不够科学合理，很容易导致学生没有学习化学的兴趣，降低了学生学习化学的欲望。
1.2学生学习化学的积极性和兴趣不高
高中阶段的学习也是学生最重要的一个阶段，所以在这个阶段学生学习的负压力比较重，很多学生在学校完成作业之后还要在外面上化学课进行学习和复习，以此来提高自己的化学成绩等等。就是因为这种学习压力让学生自身也只关注学习成绩，忽视了学习化学知识真实的作用，这种学习方式在一定程度上降低了学生学习化学的积极性，没有办法很好的提高学生化学在生活中或者实验中的运用，同时，学生不能在轻松的学习环境下学习。
1.3教师的教学观念较落后，导致学生压力大
在化学教学过程中，有一些教师在教学方式上比较传统，教学观念比较落后。一方面，担心随便改变教学方式会让学生不适应。另一方面，是受到传统教学观念的影响。
对于新的教学观念不能积极地进行学习，这也是现在很多教师教学观念和教学方法过于落后的重要原因。而且，还有很多教师自身不能够积极地进行学习，导致教学方式较单一，不能革新自己的教学理念。有一些有创新意识的教师很多时候会受到学校环境的影响或者其他教师的影响，不能创新出好的教学方式或者创新出的教学模式不能很好的运用到实践中。
二、解决化学教学问题的策略
2.1提高教师自身素质，革新教学观念
在高中教学过程中，教师也应该要通过不断学习来完善自己，提高自身教学水平和学习能力，改变传统的教学理念，积极的去学习新的理念。在新课程背景下，教师也要跟随时代的发展，运用良好的资源去提高自身素质和素养，把新的教育理念科学合理的运用到教学中去。在实际的教学过程中也要不断的发现问题和总结教学经验。在教学观念不断革新的过程中，也要提高自身的创新能力，关注学生接受化学知识的同时更要关注学生对化学的实际运用能力，不断提高学生的学习兴趣，培养学生运用化学知识的能力。
2.2展开探究性学习，提高学生学习兴趣
展开探究性学习是新课程提出的学习方式之一，也是新课程改变学生学习方法的重要内容之一。探究性学习可以让学生在学习中寻找问题，选择适合自身的学习方法。通过在学习中的研究和探索从而得到解决化学问题的方法，还能真实的体会和了解科学的研究过程，培养学生养成自主学习的意识，而且可以从中提高学生的创新能力，不断积累丰富的知识。在化学教学过程中，教师展开探究性学习可以发挥出其特点和作用，让学生可以通过化学实验来提高学生发散思维的能力，从而通过化学知识来掌握化学运用的基本技能，从而还可以养成学生对自然科学的态度，锻炼学生解决化学问题的能力。新课程强调在化学教学过程中，教师要运用多种多样的探究性学习，有的教师对化学所以的内容都进行研究，但实际运用上并不适合探究性的学习方法，有的教师探究的问题比较简单，不能很好的激发学生的学习兴趣。有的教师探究的问题比较难，不容易让学生理解，为了能够进行科学合理的探究活动，教师要引导学生在规定的时间内完成教学目标，不能让学生在学习的过程中对探究的知识不理解。虽然有一些教师运用探究性学习，使课堂的学习氛围很好，但是忽略了学生有意义的进行学习，只是存在于学生对表面知识的学习。教师采用好的教学方式提高学生学习的自主性，提高课堂教学效率。
【结语】在当今高中化学教学过程中，还有着很多的问题。不管是教学理念还是教学方式，都需要教师去不断的革新和探究。因此，在新课程背景下，教师应该积极主动的革新教学方式，学习新的教育理念，培养学生良好的学习习惯，还要提升自己自身的教学水平和素养，更加关注教学的方式和学生学习的方法，促进学生全面的发展。
【参考文献】
[1]叶南彪.简析高中化学实验教学的问题与对策[J].高考,2021(02):76-77.
[2]张莉.基于核心素养的初中化学教学反思[J].文理导航(中旬),2021(01):58+60.