洪志嫦
海南省陵水思源实验学校572400
摘要：创造性思维这在小学数学的教学中是一个非常重要的内容，其对于学生创造能力的培养有很好的帮助，所以培养学生的创造性思维这是教育中的一个重要工作。小学数学的相关内容对于学生创造性思维的培养具有很好的效果，而且小学阶段是学生打基础的阶段，在这个阶段就开始学生创造性思维的培养，这对于学生未来的学习和发展具有重要意义。
关键词：小学数学教学；创造性思维培养；培养策略
引言：
当代社会竞争的就是创新和知识，不管是人与人之间的竞争还是企业与企业之间的竞争、甚至是国家与国家之间的竞争，知识和创新永远是基础。所以培养创造性思维是非常重要的，教育作为促进人类能力发展的一个重要渠道，在这个渠道中加入创造性思维的培养对于个人以及国家的发展都具有非常重要的意义。小学阶段作为教育的基础阶段，在这个阶段培养创造性思维可以有效地提高培养的效率。数学对于人思维的发展具有很好的效果，因此在数学的教学中培养创造性思维这可以强化培养的质量，所以小学的数学教师要提高这方面的重视程度，在日常的教学中要积极的融合相关的内容和落实相关的措施。
一、诱发创新意识
（一）信任学生的创新
小学数学教师不能因为小学生不具备丰富知识储备为由而对学生的创新视而不见，尤其是对于小学生来讲他们的想法是天马行空的，但是有时候很多内容都是有一定依据的，因此教师在日常的教学中要有一个相信学生创新潜力的意识，这样才可以有效地发现学生的创新点，并且进行积极的引导，让学生习惯数学，并且爱上数学；进而促进学生创造性思维的形成和提升[1]。比如说在正方形和长方形的周长学习中，对于小学生来讲他们刚接触周长的计算，所以在问题解答的过程中会有一定的困难，但是教师要给学生一个独自思考的时间，一旦学生利用自己的知识储备解答了出来，那么教师可以引导学生将解题的策略讲出来，这不但可以促进这位学生的创新意识，而且还可以提高其他学生的创新意识。如果教师直接进行解题思路的讲解，那么会影响学生思维的活跃度，进而限制学生的思维，影响学生的创新思维生成。
（二）尊重学生的创新
小学生对于教师的态度是非常敏感的，所以教师要平等地对待每一个学生，让学生将教师当做一个很要好的朋友，这样可以促进学生在课堂中发言的积极性，并且将其心中的一些想法表达出来。随着师生交流平台的搭建，这对于创造性思维的培养具有非常好的意义，因为创造性思维的培养需要在不断地探究情境中进行，如果学生不表达自身的见解以及完善自身的缺陷，那么就无法形成良好的创造性思维[2]。因为思维的广度和宽度直接决定了学生思考问题的高度，如果学生思考问题可以更为全面，那么其解题的过程也会更为的简单；同时独到的见解会促进学生的成就感，进而提升学生的思维活跃度，使得学生富有创造性。比如说在倒数的相关知识学习中，教师可以提出疑问零有倒数么？这个问题肯定会引发学生的讨论，教师可以根据学生的分派让他们说出自己的理由，在这个过程中学生会从被动学习转变为主动学习，而且学生的参与度也非常的深入，当最后得出结果之后，学生们对于倒数以及分数的相关理解会更加深入，从而促进了学生的思维活跃度。
二、培育创新意识
数学的传统教学模式对于学生创新意识的培育并不是很有效，因此教师需要对传统的教学模式进行改变，使用合作教学的模式，这样学生才可以进入到自主探究学习的状态，进而积极的进行相关知识的学习和探究，会帮助学生强化其学习能力；同时也强化了学生创新意识的培育、学生的思维活跃度也得到了很好的提升。而且数学相关知识对于学生思维的培养有很好的效果，学生的探究意识会得到很好的培养。当然这也需要教师给予学生一定的时间和空间，让学生可以进行自由的探索和思考，进而针对性的培育创新意识。比如说在运算律的学习中，教师在引导学生练习的过程中一定要让学生进行多种解法的应用，这会提高学生的多元化意识，明确数学的很多题目其实有很多种解答方法，进而学生的创新意识就会得到培育。而且运算律在应用的过程中有很多的变形式，对于这些变形是教师应该帮助学生对其推导过程进行掌握和理解，这个过程对于学生创造性思维的锻炼有很好的效果。
三、结束语
总而言之，小学数学的教学中培养创造性思维，这是提高培养效率和质量的重要途径。这就需要小学数学教师转变自身的教学观念，将创造性思维的培养融合到日常的教学中；同时教师还需要加强对于相关内容的重视程度，毕竟教师是课程的组织者以及创造者，如果其在教学中潜移默化地培养学生的创造性思维，那么得到的效果将会是非常大的。当然，教师还需要运用多元化的教学方法，让创造性思维在数学知识的教学中得以展开，进而学生在学习和理解的过程中都可以进行相应的培养，思维的培养并不是一朝一夕的事情，但是随着慢慢地积累学生的创造性思维会不断成熟，最后成为影响学生一生的一个能力。
参考文献
[1]田翠翠. 谈小学数学教学中如何培养创造性思维[J]. 科普童话, 2020(12).
[2]覃瑞健. 小学数学教学中如何培养学生创造性思维能力[J]. 明日, 2019(2):0274-0274.