方钱哲
杭州钱塘新区河庄小学 310018
摘 要：在教育改革这一浪潮的大力推进之下，很多老师都突破了原有教学方法和教学理念的束缚，不断的更新和完善教学内容，采用创新化的教学方法，为课堂增添更多的活力。就小学语文教学活动来讲，习作是非常重要的一个内容。可是当下很多小学生，从心理上是不喜欢写作文的，很多学生的写作水平有限，再加上小学生的语文基础比较薄弱，很少有人能够写出一篇别开生面的作文。
关键词：小学语文；高年级写作指导；教学方法
对于小学语文高年级的学生来讲，如果他们的写作水平比较高，那么对于他们语文成绩的提高是非常有帮助的。可是大部分的小学生普遍现象就是写作能力不高，鉴于如此，老师就需要加强学生的写作指导，采取有效的教学活动和教学方法，让学生的写作能力提高上来。为了能够保证教学的效率，老师必须要采用合理的方法，让学生在慢慢积累当中形成自己独特的创作能力和写作习惯。老师不仅仅需要帮助学生夯实基础，还需要增强学生的写作质感，让学生的听说读写四个能力得到全方位的拔高。除此之外，开展语文写作教学对于学生的全面发展而言也是至关重要的。
1 小学语文习作教学中存在的问题
通过实践调查可以看出，当下很多语文课堂老师在给学生们指导习作的时候，并没有充分的考虑到学生的心理想法，只是按照自己传统的教学理念，单调无味的给学生们灌输一些习作的写作方法，然后让学生仿照老师的写作方法开展协作练习，这样无疑会让学生觉得写作课是非常枯燥和无味的，自然而然学生的写作兴趣也会被磨灭的，甚至会出现厌恶写作课这种想法。这样传统的教学方法不仅会影响写作的教学效率，还很有可能导致学生语文成绩下滑等现象。写作水平可以体现出学生的语文基础，写作板块不仅仅是考查了学生对于语文基础知识的运用情况，在一定程度上还能体现出学生的逻辑思维能力，所以小学语文老师需要不断的更新自己的习作教学模式，帮助学生提高学生的写作水平，为以后的发展打下一个强而有力的基础。
除此之外，在开展小学生习作教学活动的时候，很多老师并没有意识到学生的实际情况和知识储备强弱，就对学生开展模板式的教学，让显然就会将学生的思维给禁锢住，这样的话不利于学生充分的发挥自己的想象力，学生的创新写作就会受到阻碍。这样模式的教学还有可能会让学生写出来的文章是空洞无趣，像小学高年级的学生如果写出来的文章假大空，那么就会影响学生后期的写作。
2 小学语文高年级习作指导方法策略
2.1 习作与实际生活紧密联系
想要提高小学高年级学生的写作水平，就必须要让学生拥有丰富的生活体验，只有这样，学生写出来的文章才能够打动人心，所以小学语文老师在开展教学活动的时候，需要让学生联系自己的生活情况开展写作内容，让学生认真地观察生活当中发生的趣事或者是印象比较深刻的事情，这些事情可以日记或者是周记这种形式记录下来，这样的话，学生就能够对写作产生一定的学习兴趣，在老师科学的指导之下，不断的进行练习，这样学生的习作能力就会得到全面的提高和突破。
除此之外，在开展课文当中口语交际这一教学活动的时候，老师可以积极的让学生进行发言，让学生向班上的其他同学推荐自己喜欢的读物，这样的话，可以营造一种非常良好的学习氛围，阅读书籍也能够有效地激发学生的习作水平，让更多的学生喜欢上写作，感受到写作的魅力。写作可以有效地激发学生的想象空间，这样可以很好的帮助学生加工生活当中的素材，学生写出来的文章也能变得生动有趣，不会再像之前一样枯燥无味。总而言之，老师在指导学生进行习作的时候，一定要强调让学生联系自己的生活经验和实际的想法，这样才能从根本上提高学生的写作水平，学生写出来的文章才能打动人心。离开了生活实际素材的文章是不完美的，学生需要深刻的意识到这一点，并有效地结合自己生活的体验用于日常的写作当中。
2.2 习作与学生兴趣有效结合
小学语文老师需要让学生喜欢上写作，在进行写作指导的时候，要以此为切入点，让学生在习作的时候感受到习作的魅力，为了能够有效地激发学生的学习兴趣，老师，可以在课堂上设置一些小问题，引导学生发表自己的生活体验，这样的话，学生就不会再像以前一样，只是为了完成教学任务而看待习作练习，如果老师能够通过一些有趣的小游戏调动学生的积极性，那么整个课堂的氛围就会变得格外活泼，小学生就能在欢快的氛围下下练习习作。一旦学生对于习作产生了抵触心理，那么将会影响学生后期的语文基础，学生的语文成绩也会自然而然受到影响，因此老师必须要在课堂上增添一些趣味性的因素，让学生自然而然融入到整个协作氛围当中，只有这样学生的习作水平才能在慢慢的练习当中快速的提高。
3 结束语
小学语文的习作能力可以看出学生的语文综合实力如何，因此，小学语文老师要投入一定的时间和精力用于提高学生的习作水平上，老师也需要抛弃以前的传统模板，根据班上学生的实际情况科学有效的开展教学活动，只有这样才能够迎合当下社会的相关需求，提高学生的写作水平，让学生未来的道路才能越走越稳固。
参考文献：
[1]王正军.小学语文写作教学的思考[J].数学学习与研究,2019,01:78-79.
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