刘双全
南京市高淳区淳辉高级中学 211300
摘要：调式分析题是各地音乐高考中乐理考试的必考题型，也是许多音乐生学习的难点和痛点。我在平时进行调式分析的教学过程中，找到了一些简单实用的解题技巧，并编成了解题三步骤口诀，即：一估计，二分析，三检验。论文在对解题三步骤进行详细论述的基础上，并用实例说明这种解题方法的实用性和正确性。
关键词：调式分析 三步骤 估计 分析 检验
近年来，调式分析题成了音乐高考中乐理科目考试的常考题型。一直以来它都是许多音乐生的难点和痛点。当然，也是音乐老师们进行乐理教学时绕不开的一道坎。
我平时在进行调式分析的教学过程中，不断思考教学方法，总结解题经验，探索并找到了一些简单实用的解题技巧，运用这些解题技巧能帮助学生理清思路、明确方法，快速准确地推导出答案。为此，我把解题方法编成了三步骤口诀，即：一估计；二分析；三检验。
在面对各种复杂的调式分析题之前，首先要弄懂以下一些基本问题。
1、何为调式分析？所谓调式分析就是运用相关的乐理知识分析乐曲的调式调性。
2、什么是调式？所谓调式是指音乐中使用的乐音，以其中某一有稳定感的音为中心音，按照一定关系组成的一个体系。
3、什么是调式音阶，调式音阶是指把调式中的音从主音开始依次排到相邻八度主音的音列。调式音阶是调性最集中的体现，因此也是调式分析最重要的理论基础。
最后还要求学生熟练掌握跟调式分析相关的一些基础乐理知识。比如：调与调号；调的关系；稳定音与不稳定音、旋律线等等。最终要把掌握的乐理知识熟练运用到具体的调式分析中去，用科学的分析方法解决问题。可以说调式分析题是把乐理中的许多知识综合运用的一种题型。
我平时在进行调式分析的教学过程中，不断思考方法，总结经验，探索并找到了一些简单实用的解题技巧，帮助考生理清思路、明确方法，快速准确地推导出答案，为此，我自编了解题三步骤口诀，即：一估计；二分析；三检验。
从我对各省历年高考乐理中的调式分析题型做的统计归纳，基本上只有四种答案的题型，即：（1）单一的民族五声调式；（2）转调的民族五声调式；（3）单一的西洋大小调式；（4）转调的西洋大小调式。
下面我就针对这常考的四种调式分析题型来详述解题的三步骤：一估计，二分析，三检验。
一、所谓估计，就是运用掌握的乐理知识，根据乐曲旋律进行的特点，初步判断出调式两个方面的重要问题。第一、该旋律是西洋大小调式还是民族五声性调式？第二、该旋律有没有转调，即：是单一调式还是转调？如果两个方面都估计出来了，那么就能确定调式分析的方向、步骤及方法。估计时需要有依据，不是胡乱瞎猜。
（一）、怎样估计出该旋律是民族五声性调式还是西洋大小调式？
我们要仔细观察音乐的旋律线，从中寻找出一些判定调式的依据。
如果是民族五声性调式，旋律通常具有以下特征：
1、乐谱中两个位置没有音符，而这两个缺少的音的音程关系正好是四度或五度；
2、旋律中的音级之间没有小二度和增四度（或减五度）音程；
3、旋律中最长的音列只有三音列（两个全音构成的大三度关系）。
4、乐曲的结尾一定不是半音关系。
5、如果是六声调式或七声调式，其开头的动机部分就能反映出五声调式特征，一般不会出现偏音。
如果是西洋大小调式，旋律通常具有以下特征：
1、旋律的进行经常出现四音列或更多音的音列；又或者许多地方是以分解和弦式（即三度式进行或三度与四度式进行）出现。
2、旋律结尾处的最后两音是上行的半音关系（导音到主音）。
（二）、怎样估计出旋律是单一调式还是转调呢？
1、单一调式旋律中所用到的基本音级或变化音级从头到尾通常都是统一、不变的。
2、带有转调的旋律中由于前调与后调的调性发生变化，通常有一些音级也会随着调性的变化而发生改变。比如，前面是#G，后面变成了 G；或者前面是#F，后面变成了×F；又或者后面出现的是 D，而前面却是D。这些特征都是判定可能转调的依据。尽管看谱较烦，但很实用。
3、五声调式转调通常是找不到音级发生升降变化的，但前后调式只能找到四个共同音，还有一个音到后调会换成相邻的音，也就是二度关系的音，这就会导致前后调式缺少的偏音会有变化，通常前面两偏音的音程是四度，后面变成五度；或者是前面五度，后面变成四度。这种题的调性一般是近关系转调。理论上一般把这两种转调形式解释为“清角为宫”和“变宫为角”。
这里要特别提醒，遇到这种题型千万不要把整个乐曲当成单一的六声调式来分析。由于前后调性不一样，前调五个音，而转调时又变化了一个音，看起来整个乐曲好像六个音，所以有些同学就会以为是六声调式了。其实，只要把乐曲的前后分开看，就能看出来前调只有五个音，后调也只有五个音，前后调有明显的“分水岭”。
4、另外，有两种特殊情况下的大小调式即使有音级发生变化，也不应该估计为转调。第一种：当旋律中只有连在一起的两音同时升高或降低，且上行时比下行高半音，而其它音级都没有变化，这很可能是旋律大小调中两个调式变音在上行与下行时的不同表现。所以，该旋律估计为单一调式的旋律大调或旋律小调。第二种：变化的音级以辅助音或经过音的形式出现，或夹杂在半音阶里出现，这种变化的音级通常作为调式外音处理，不应当成调式音级发生变化，所以还是单一调式。
二、所谓分析，就是对上面估计的结果展开具体分析，必要时还需要打草稿，以进一步明确旋律的调式调性，得到相对科学的答案。
（一）、如果估计结果是单一的民族五声性调式，应该怎样具体分析？
我们应该快速找出旋律中唯一的大三度音程，确定宫角关系，再推出结束音是什么阶名，就能明确调性了。（假如宫角关系是F-A，那么，结束音C的阶名就是徵，即该旋律的调性就是C徵调式。）
（二）、如果估计结果是转调的民族五声性调式，又该怎样分析？
五声性调式转调题相对比较容易解析。首先要找出前调与后调的分界点，确定前调的主音是什么？通常主音的音值相对较长，一般不会小于四分音符，有明显的结束感。即使有连接部分（前后调共有的音级构成的旋律）干扰，也是音值比较短，不会影响前面主音的判断。然后只要把前调与后调分别按单一五声调式分析就行了。
（三）、如果估计结果是单一的西洋大小调式，应该怎样具体分析？
应该把旋律中的音级从结束音开始由低到高依次向上排列起来， 组成音列。（注意，考试题中的结束音一般都是主音，我查阅了多年来江苏的高考题目，几乎没有一个不是主音的。）这时只要看主音与上方三度音的音程关系是大三度还是小三度，如果是大三度，就是大调，小三度就是小调；再看后面的四音列符合哪种调式类型后面四音列的特点（自然、和声还是旋律调式），就可以推出调式所属的的类型，调式调性也就确定了。
当然，其他省份的试题也有结尾不是主音的，但我们知道乐曲的开头音和结尾音一定是稳定音。这时同样把旋律中的音级从结束音开始由低到高依次向上排列起来，组成音列，再把开头音分别以do；mi；sol；la一一排出四种音列，选出最合适的、符合大小调式音阶要求的那一个。
三、所谓检验，就是通过视唱乐谱来检验判断的调性是否准确。在基本上明确了旋律的调式后，按照推出的调式调性，用首调唱名法在心里默唱乐谱，感受乐曲的调性风格是否明确符合前面的的调式特征。如果旋律通畅上口，每个音级又都能得到合理的解释，说明结果基本上是正确的。
以上我谈的都是针对历年来较正常的调式分析题的解题方法。考生在平时要通过多唱谱去感受各种音乐的调性感，多做题去熟悉各种题型的分析思路，在实践中多体会、多总结，积累各种调式分析经验。在真正面对高考乐理中的调式分析题时，即使遇到更难的调式分析题，只要按照我提出的解题三步骤去做，一定能轻松快速地得到正确答案。