王海荣
海南省东方市民族中学 572600
摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，高中教育越来越受到社会各个阶层的关注。在这个大数据时代下，高中政治教育也紧跟时代的步伐融入到了这个时代中。高中政治教学中已经开始加入时事政治，已经改变传统的教学方式。
关键词:时事政治；高中政治教学；应用探究
在当今社会中，政治已经是从小学到大学都要学的一门课程，政治可以帮助学生拥有大格局，了解社会的变化，培养他们的思想品德和法律道德意识。时事政治在高中政治教学中的应用可以促进政治教学，并且是符合当下时代发展潮流。并且时事政治也能够引起学生的注意，学生在课堂上听讲的时候也能够提高效率。目前时事政治在高中政治教学中的应用还在改进和实施中。因为就目前的高中政治教学体系来说还是不够完善的，在一些方面还存在一些欠缺。所以目前紧要的任务就是探讨出时事政治在高中政治教学中的应用方法。
1 高中政治教学的教学任务
我国从古至今都是重视教育的国家，各种文化更是渗透到每个人的思想中。我国发展的历史从未中断，政治这门课程在古代就已经有所体现，只不过在古代体现出的都是一些文人执政。高中政治的教学是为了培养学生的三观，让学生了解到更多的国家大事，为了以后执政时牢记初心，不忘使命，做好自己的本职工作。政治教学也是为了提升学生的自身修养和道德法律意识，深刻的了解社会主义核心价值观。学习政治也可以了解到国内发生的事情和国外发生的事情。并且了解到自己国家与外国是如何进行交互的。清楚地认识到自己的国家在国际中的地位也能够拥有纵观整个国际形势的胸怀格局。
2 时事政治在高中政治教学中的应用
2.1关于国家安全时事的应用
当下的青年都拥有一颗爱国心，并且爱国主义教育从小已经深深的刻在自己的心中。所以现在的学生也都比较关注国家发生的大事情，自己的爱国心时刻为祖国准备着，所以时事政治能够激起学生对于政治学习的热情。任何威胁国家安全的事情都可能激发起当代青年的爱国之心，所以他们会刻意的去研究这件事情，所以在进行教学的时候要把握住学生的这一心理。让他们在讨论这个时事的时候慢慢的引导他们接近自己的教学目标。
2.2关于国际形势时事的应用
国际形势的时事也能够引起学生的注意，因为每当谈论到国际大事的时候，都能够让学生有一种自己拥有大格局的感觉。其实这种感觉也并不是坏的，只要政治教师稍加引导就可以培养他们的胸怀和格局。并且通过这个时事也可以让学生认识到国际形势的发展，比如中国和美国贸易战那个问题就可以让学生认识到中国的社会主义和美国的资本主义是有什么不同，并且了解到中国和美国之间的关系。这两国之间在国际上的形式是如何发展的，以前是怎么样的，然后可以分析未来又是怎么样的。
2.3关于娱乐新闻时事的应用
对于娱乐新闻时事在课堂上的引用要适当，并且当下多媒体技术已经融入到政治的教学中去。
老师在制作课件时对于娱乐新闻时事的引用要适度，并且并不是什么娱乐新闻都能够让学生进行学习的。对于那些明星的八卦和绯闻就不能够引用到政治的教学中，通过那些学生并不能学到多少有用的知识。也并不是不能引用明星对于那些做慈善的明星还是能够让学生进行学习的，比如古天乐默默的建造小学就可以给学生们树立很好的榜样。娱乐新闻时事可以很好的激发学生的兴趣。因为在日常的学习中学生学习压力非常大。基本上是没有自己的娱乐活动。偶尔的了解一下娱乐时事也能够让他们放松一下自己的心情，了解一下外面发生的事情。
2.4关于负面消息时事的应用
高中政治教师对于负面消息时事的应用一定要把控好，因为一些负面时事可以让学生激发起自己内心的正义感。但是对于激发正义感的程度一定要适度，不能盲目的选择一些负面消息的时事让学生进行讨论。这样也有可能激发不起他们的正义感，让他们觉得一些事情不是他们所能改变的发生就算发生了。为了更好地培养学生对于自身的认识和自我的修养，选择的负面时事可以是当下时事政治，可以是一些社会上存在的不良风气，然后通过这些培养学生对于社会上不良风气的看法，让他们不要遵循那种不良风气，拥有自己的道德底线，这样才能够在社会上生存。
3 在高中政治教学中应用时事政治应注意的问题
对于时事政治的应用需要注意一些问题,对于多媒体这种教学工具现在已经开始普及了。并且对于政治这门课程引起学生的兴趣是非常重要的，一旦学生在进行学习时感觉比较困难，那么他们很容易会产生厌烦的心理，所以要激发学生的学习兴趣。采用多媒体技术进行教学后，可以融入各种元素，把各种各样吸引人的东西在多媒体课件上展示出来，这样可以极大的吸引学生的学习兴趣。只要有了兴趣，就有学习政治的动力，多样性的教学素材对于学生来说也能够了解更多关于政治的知识，这样教学效率就提高了。
政治教师对于时事政治的选择一定要谨慎，明确自己的教学目标，然后选择相关的时事政治，不能够盲目的选择一些热门的时事，因为有些时事是没有营养的，对于学生来说，如果进行深刻的学习也学习不到过多的知识，而且现在高中生学习任务又比较重，浪费过多的时间在这种没有意义的时事上是不正确的选择。并且选择的时事政治是能够让学生了解到国家发生的大事和国家下一步的计划，让学生认识到自己国家在国际上的形势与哪些国家的关系比较好，与哪些国家的关系不好，也可以让他们讨论如果自己是领导人，应该怎么处理自己国家在国际上的形式和其他国家的关系。处于高中时期的学生都有一颗爱国心，所以对于一些正义的时事政治。是有非常大的反响的，并且这个时期的他们是很容易培养人生观和价值观的。并且政治教师在进行教学的时候，也要把学生引入到一定的情景模式中，让他们在进行学习的过程中，沉浸在一种学习情景中，这样可以加深他们对于这个时事引入的政治知识的印象。
4 总结
总地来说，合理的引用时事政治在高中政治的教学中是非常有用的，可以极大的提高教学效率，并且这样一来也让学生更好的了解政治这一门课程。
参考文献：
[1]张金爽，时事政治在高中政治课堂教学中的有效运用[J].学周刊，2016(20):20-21.
[2]张玉红，浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].科学大众(科学教育)，2016(2):8.
[3]黄模，时事政治在高中政治课堂中的意义及应用[J].西部2016(17).01