罗永明
福建省云霄第一中学分校 363300
摘要：随着中国教育制度的不断改革，新的教学理念和教学方法被引入到初中政治教学中，人们对学生的综合素质越来越重视。初中政治教师在日常教学过程中，不仅应重视理论知识的教学，还应重视学生道德修养的提高，全面分析和研究教学内容，制订切实可行的教学策略，并结合学生的实际情况选择适当的教学方法，明确教学目标，从而实现学生各项能力和素养的同步提高，以此为其日后的成长和学习奠定良好的基础。
关键词：新课改；初中政治；课堂教学
引言
新课标的实施，使广大教师的教育教学理念、方式方法发生了根本性的转变，给教师课前备课，课堂设计与讲解，布置作业、批改及课后辅导等提出了更高的要求，给学生张扬个性，自由发展提供了广阔的空间。“减负增效”二者相辅相成，相得益彰。构建高效政治课堂，减轻学生负担，已形成广大教师的共识。
1初中政治教学存在的主要问题
1.1轻视政治教学
初中学生的思维意识已经开始逐渐成形，自身的独立意识和性格特征开始萌芽，由此可见，这一阶段的政治教学尤为重要。但从以前到现在，很多初中学校对政治教学的重视度有所不足，多数学校的教学目标是以学生的升学率为主，因此教育教学的模式以考试为中心，对学生思想政治方面的教学并不重视。而因为重视度的不足，所以在资源投入部分也会有所不足，包括：课程时间不足、硬件和软件不足等。校方和教师的轻视，也会影响学生，最终令其也轻视政治课程。
1.2教学表面化
初中政治教学存在表面化的状况。第一，很多学校和教师在教学过程中，只是在单方面的复制教材上的政治知识，进而导致学生的学习被教材所限。在这种单纯以教材为导向的政治教学中，学生对所学知识的理解则会停留在理念和理论表面教学效果较低。第二，部分政治教学的教师，自身的综合教学能力有所不足，因此则会盲目复制他人的教学方法，没有结合实际，学生只是在记忆教材中的文字，没有认识到政治的重要性，学习积极性则会逐渐降低。在这种情况下，政治教学对学生的成长和生活没有任何积极的影响。
1.3教学方式过于单一
目前，很多初中时政教学较单一化，教学模式仍然是以理论为主，课堂上基本上是教师讲、学生听的状态，校方和教师没有采用多样化的教学模式来提高学习的学习积极性。时政具有高度的实际性和探究性，但因为教学模式的单一化，从而令教学与学生的距离较大，学生没有认识到时政与自己的关系和实际价值，也就无法积极自主的参与到课堂教学中，在课后也只是为了完成教师所布置的作业和任务，无法展开有效的学习。可以说在初中时政教学中，针对学生思考过程的培育不足，最终无法形成“政治认同”素养。
2初中政治教学的方法和措施
2.1完善和优化教学体系
首先，学校应重视政治学科的教学，适当增加政治学科的课时，保证其教学时间与其他学科相等，不断优化和完善政治教学体系。其次，政治教师应不断丰富和完善教学内容，深入挖掘与学生良好品质形成有关的内容，如社会主义教育、道德教育、爱国主义教育、理想信念教育等。初中政治教学内容如果足够丰富和完善，那么将有效激发学生的爱国情怀，使其树立正确的三观，了解到国家的相关规章制度，避免出现违法乱纪行为。同时，初中政治教师需要认识到政治教学具有的必要性和重要性，结合本校的实际情况和学生的真实情况，不断优化和完善政治教学体系，最终实现教学有效性的稳步提升。
2.2采用多样化的教学方法
很多学生之所以不喜欢政治学科，是因为教师采用的教学方法较为单一，无法激发学生的学习兴趣。要想改变这一现状，教师就要运用多样化的教学手段，点燃学生的学习热情。第一，小组合作教学法。在进行实际教学前，教师需要全面了解学生的实际情况，既要了解学生的兴趣爱好、个性特点，又要了解学生的学习能力、知识基础、认知水平。之后，教师应按照组间相同、组内存异的原则，将学生分为几个不同的小组，并保证各个小组中既有学习能力较强的学生，也有能力相对较弱的学生；既有性格较为内向的学生，也有性格较为外向的学生。这样，学习能力较强的学生可以给予其他学生更多的帮助和指导，也能实现其个人能力的提高；性格较为外向的学生能够活跃小组学习氛围，带动所有的学生参与其中。第二，灵活运用案例教学法。初中政治教师在日常教学过程中，需要为学生展示各种各样的教学案例，将复杂、抽象的知识通过直观的案例展示出来，同时还需要运用多样化的呈现方式，吸引学生的目光，激发学生的探究兴趣和学习兴趣。如果教师只采用单一的呈现方式，那么久而久之，学生就会产生厌恶感和抵触心理。因此，在实际教学中，教师可以运用信息技术进行教学，为学生展示与教学内容相关的视频、图片、动画等，给予学生视觉和听觉上的双重刺激，加深学生的印象。
2.3明确教学目标
无论哪一学科的教学，都应拥有明确的教学目标。初中政治教学目标分为三个层次，分别是能力目标、知识目标、情感态度与价值观目标。教师需要充分分析教学内容，全面了解学生的实际情况，从而制定更具有针对性的教学目标。例如，在教学人教版初中政治“让友谊之树常青”一课时，教师需要制定明确的教学目标。第一，知识目标：引导学生了解建立友谊的方法和要求，使其掌握维护友谊的方法，能够主动与同学、朋友交往，懂得珍惜友谊。第二，能力目标：锻炼学生收集、处理信息的能力，培养学生分析并解决问题的能力，提高学生合作交流、自主学习及团结合作的能力。第三，情感态度与价值观目标：使学生懂得如何与别人建立真正的友谊，如何呵护友谊，不断增进自己与朋友之间的情感；实现学生人文素养的提升，促使学生形成积极向上、开朗乐观的人生态度。在确定好教学目标后，教师就需要结合学生的实际情况选择适当的教学方法，为学生指明发展方向，最终实现学生的健康成长。
结束语
总而言之，在新的教育形势下，教师需要不断调整和优化教学方法，分析教学过程中存在的问题。多进行实践探究，并根据学生的情况灵活选择适宜的教学策略。才能有效培养学生的政治意识和创新思维能力，最终培养正确的价值观、人生观和世界观，为社会培养创新人才。
参考文献
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[2]李常德.提高课堂教学有效性的策略[J].甘肃教育，2019（3）
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