刘永懋
福建省惠安县东岭中心小学
摘要：
一个人的字体，可以反映出他的文学素养。在以前信息技术不发达的时代，一手好字，会给学生带来更多的求职机会，即便是现在，一手好字依然会为一个人加分，因此书写能力是一项重要的基本功。在新课标中指出，要培养小学生的写字积极性，指导小学生的写字姿势，提高小学生的写字技能，培养小学生的书写习惯。随着信息技术的普及，教师在小学的写作教学中，可以通过多媒体技术，指导小学生的写字。
关键词：小学；写字教学；多媒体；整合；实践
引言：
小学生的思维模式是具体形象思维，因此单纯的说教教学，不适合小学生的身心特征。多媒体信息技术在小学写字教学中的应用，使写字教学更加的生动直观，便于小学生进行模仿学习，提高了小学生的写字兴趣，同时也降低了教学的难度。但是教师在运用多媒体进行教学时，要注意对网络资源进行分辨。随着教学改革，一些字的书写笔顺出现了变化，教师要注意筛选网络资源，同时教师不能因为网络资源的便利性，就对教学掉以轻心，甚至不备课，完全依赖于多媒体教学。
一、利用多媒体培养小学生的汉字兴趣
小学生受身心特征的限制，生活阅历有限，理解能力不强，注意力容易分散，因此在小学写字教学中，教师要注意吸引小学生的注意力，培养小学生的书写兴趣，营造相应的学习环境，帮助小学生对知识进行理解【1】。
教师可以运用多媒体进行生动的教学，通过形象的动画等吸引小学生的注意力，激发小学生的好奇心，然后再开始教学。比如教师可以播放一些书法家的小故事，例如颜真卿练习书法的故事，颜真卿的各种书法作品展示等来激发小学生的写字兴趣。也可以通过动画，演示汉字的演变，突显出汉字的象形特点。把实物的形状演变成古汉字，再从古汉字演变为现代的简笔字，激发学生的联想能力，同时强化学生的记忆。举例来说，“日”字的演变动画，从天空中的一个太阳图像，变成圆圈加一点的象形汉字，再从古汉字变成现在的“日”，帮助小学生对汉字进行理解记忆。
教师也可以通过多媒体，对汉字的结构进行拆解，把不同的部首用不同的颜色标识，方便更直观的学习。还可以通过多媒体，对汉字的上下结构、左右结构进行生动的展示，通过上下搭配、左右移动展示汉字字体结构。
二、利用多媒体规范书写姿势
小学阶段是学生习惯养成的黄金时期，在这一时期，教师要注意规范小学生的行为习惯，从而为小学生打好基础【2】。正确的书写姿势，是培养小学生书写能力的前提。在小学生的书写过程中，会出现驼着背、歪着头、身体离桌子太近、身体倾斜等问题，针对这种情况，教师可以通过多媒体，演示正确的书写姿势，让学生进行模仿学习，同时对班里的情况进行巡查，对每个学生的姿势进行指正。
同样握笔姿势的学习也是如此。有些小学生在握笔时，会用食指按住拇指，这样的握笔姿势，限制了手指的灵活性和书写范围，但是有些小学生甚至家长，对握笔姿势不重视，觉得字写得好就可以了，但其实这种想法是错误的。好的习惯一定要从小养成，要知道小学生刚开始学习写字，会用很大的力气，正确的握笔写字姿势，会缓解小学生手部的酸疼，方便控制写字的力度。有些小学生不愿意写字，因为对他来说，写字也是个力气活，有好多小学生在刚开始写字时，把本子都写破了，因为用力太大。正确的握笔姿势，应该是用拇指和食指捏着笔，用中指托着，让笔杆靠在虎口上。这样在写字时，才方便控制字的力度。
教师在平时的教学中，要注意学生的书写习惯，帮助学生进行规范，有些学生在播放视频时姿势比较规范，可是写了一段时间，就不注重正确的姿势了，教师要及时予以纠正，帮助学生打好写字基础。
三、利用多媒体示范书写技巧
小学生的领悟能力相对要差，教材上简单的图画，对小学生的书写技巧帮助甚微，教师一遍遍的教授，对于后面的同学也不是很清晰【3】。这时教师可以充分发挥多媒体的作用，利用多媒体把汉字书写过程放大，边写边做解说，使每个学生都可以清晰的感知到汉字的书写技巧。在这里尤其要注意的是笔顺的培养，因为教材的变革，很多字的笔顺发生了变化，有些小学生家长在辅导小学生作业的时候，会按照自己的书写顺序辅导小学生。比如“火”“乙”字，书写顺序都发生了变化，因此教师在教授每一个新字的时候，一定要规范小学生的笔顺。
此外还可以通过多媒体，让小学生学习写字的行笔长短、轻重提按，把小学生自己写的字，与规范的书写作个比较，查找自己书写上的问题，并进行改正。
结束语：
小学是培养小学生习惯的关键时期，教师在这个阶段一定要培养小学生正确的书写态度。书写姿势、握笔姿势都要规范，字要工整，笔顺要正确，结构比例要协调。教师可以通过激励的方式，促进小学生的进步。可以对字写的好小学生进行表扬，奖励小红花，展示他的字；对于写得不够好的，要进行有针对性的指正，鼓励小学生在原有基础上进步，也可以得到小红花。
参考文献：
[1]徐振玲.小学写字教学和多媒体整合的实践思考[J].中国校外教育（下旬刊）,2016,(6):166-166.
[2]郑晓燕.小学低年级语文课堂利用多媒体指导写字教学的探究[J].才智,2020,(17):96.
[3]唐帅奇.多媒体技术在小学低年级写字教学中的应用[J].课外语文（下）,2018,(11):150-151.