普顺金
云南民族大学附属中学
摘要：初中时期的教学当中英语学科属于不可忽视的一门学科，对学生比较重要，在教育教学中要采用科学的方法，英语学科与其他学科对比更需要师生间的良好互动，这样一来才可以真正提高英语课堂教学质量。新课改背景之下，提出让英语课堂教学中重视师生互动，发挥出学生的主体地位，要求学生积极参与到课堂学习中来。互动教学作为一种行之有效的方式，可以充分满足新课改的要求，构建起良好的课堂环境，深化学生对英语知识的理解。
关键词：互动教学；初中英语；教学实践；运用策略
互动教学作为一种新型的教育教学模式，学生在课堂当中处在主体位置上，教师要为学生提供良好的指导。此种教学模式与传统落后的教学方法有本质的差别，互动教学法更加重视师生之间的沟通与交流。互动教学的方法真正转化了学生被动学习的情况，让学生变成学习的主体，激发学生的学习热情，促使学生掌握更多的知识点。互动教学模式能够顺利构建起高效的初中英语教学课堂。在推行互动式的教学模式下，初中英语教师要强化对学生的指导，从而激起学生的学习欲望，进一步提高小学生的英语学习效率。因而，文章中探讨互动教学在初中英语教学实践中的运用策略变得非常重要。
一、互动教学在初中英语教学实践中的运用价值
互动教学运用到初中英语教学实践当中具备非常重要的作用，能够满足落实立德树人教学目标的需要，还是帮助学生培养出英语核心素养的有效手段。将互动教学法灵活运用到初中英语教学实践当中来，大大提高英语课堂教学水平，采用良好的教学互动构建起和谐的师生关系，助力学生增强自身的英语学习水平，因此，将互动教学法运用到初中英语课堂教学实践当中来，与此同时，将互动教学法灵活运用到初中英语教学实践中，帮助学生培养出英语核心素养，其中最为关键的是灵活运用互动教学法，提高学生英语学习的热情，帮助学生养成良好的英语学习习惯，真正培养出学生英语学习水平。
二、互动教学在初中英语教学实践中的运用策略
（一）创设互动情境
传统落后的初中英语教学方法更倾向于教师的口头介绍，不能实现行之有效的互动教学目标。为了增强互动教学法的效果，教师结合实践教学情况，创设互动教学情境，从而提高学生互动积极性，激发学生互动兴趣，提高学生积极主动思考、积极主动参与课堂的能力，发挥出学生的潜力，增强英语学习能力。初中英语教学中教师运用情境教学法，采用视频、动画等形式，再采用形象的演示进行人景互动，为学生提供好的英语学习条件。比如，讲解人教版七年级英语It’s raining这节课的内容时，具体内容讨论天气情况，与学生生活密切相关。在课堂教学中，教师运用图片来展开教学工作，为学生们清晰地呈现出所需要学习的内容，为互动教学提供有利的条件，能够利用不同天气情况的图片组织教学，如windy、cloudy等，鼓励学生参与到对话练习活动中。此种互动教学法，让学生不仅可以学会采用进行时态来表述，还能熟练运用英语询问天气情况。
（二）加强课堂互动
初中英语教学实践当中引入互动教学法，需要师生之间加强课堂互动，教师要在课堂教学当中将学生放在主人翁的地位上，保证学生能够在这样的情形下自愿学习英语。作为一位初中英语教师，组织与学生互动中，要尽量激起学生英语学习兴趣，让学生在理想的课堂氛围下学习英语知识，从而助力学生深入理解英语知识点。比如，教师为学生们讲解七年级有关How do you get to school?这部分的知识点时，引入提问方法，深化师生间的交流沟通，促使学生更主动参与到对问题的探索中，全方位对英语知识进行理解。教师还能把学生均分为多个小组，通过小组沟通交流分享，由师生一同探究学习中碰到的问题。一旦学生们遇到无法顺利解决的难题时，向教师请教，教师立刻为学生提供引导，让学生及时解决问题。教师还能良好掌握学生实际学习状态，方便教师了解学生接受知识的程度，提高教学质量，增强学生英语运用水平。
（三）组织互动活动
互动教学的目的是让学生更愿意自主开口说英语，积极参与到互动活动中。初中英语教师在为学生们组织平时常见的活动外，引入具有实践性的互动活动，避免产生无效互动问题。结合新课改的理念，初中英语教师要在教学中增加实践性活动教学的比例，师生之间保持平等的地位。初中英语教师要充分提供给学生实践互动的机会，促使学生在实践活动当中养成良好的学习习惯，在互动活动当中深入发现、思考以及解决问题，增强学生的英语沟通水平。比如，当学生们掌握“I want to be……”这一句式的使用技巧后，教师能够组织学生们参与到实践性的互动活动当中来，带领学生运用所掌握的句式组织口语对话训练活动，从而将理论与实践良好衔接起来，充分发挥出学以致用的优势，促使学生高效参加到互动活动当中来。
（四）构建互动小组
初中英语教师在课堂教学当中引入互动教学法，通过构建互动小组来实现这一教学目标。初中英语教师需要对互动小组实施合理划分，提供给学生强有力的帮助。要求互动小组的成员相互学习与帮助，共同解决碰到的问题，让学生们树立起合作学习的良好意识，让学生通过互动交流，增强学生学习效果。互动教学背景下，良好的助力学生增强自主学习英语知识的能力，运用互动小组的方法，让学生之间友谊变得更深厚。学生经过自学，经常会遇到不少的问题，学生不能独立解决问题，在互动小组当中与学生们一同探讨，获得理想的解决方案。教师通过采用这一互动小组的方式，坚持互补的原则，充分结合每一名学生的特点，让学习能力较强的学生帮扶学习能力较弱的学生，鼓励每一名学生都可以充分发挥出自己的潜力。互动小组在完成教师所提供的任务时，围绕任务主题展开学习，主动查询与之有关的资料，让学生掌握更多的英语知识，保持开阔的眼界，为学生更好的学习英语知识打好基础。
总而言之，初中英语教师在课堂教学实践当中引入互动教学法，能够行之有效的提高教学质量，加强师生间互动，缩短师生之间的距离，让每一名学生都能够在轻松自在的氛围中学习英语知识，增强学习效果。并且，教师在课堂教学中要不断摸索，找到适用于学生的教学手段，构建起高效英语互动教学课堂。
参考文献：
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