梁彩云
广州市花都区新华街第四小学
摘要：
英语作为一门通用语言，在经济全球化的今天越来越重要。对于小学生来说，英语是一门全新的语言，缺乏语言环境，也没有语言基础，学习英语还是有一定的难度的。游戏教学法，是一种比较适合小学生的教学法，小学生天性爱玩，在游戏中融入知识，可以激发小学生的学习兴趣，使小学生在玩中学，在学中玩。
关键词：游戏教学法；小学英语； 小学生；教学
引言：
教育改革后，教育理念发生了变化。以生为本的教育理念，更多注重学生的学习体验。游戏教学法，符合小学生的身心发展规律，牵引着小学生的注意力，调动小学生的主观能动性。小学生的年龄小，生活阅历有限，理解能力也稍差。英语的学习对小学生来说比较抽象，不同于汉语的语言结构、语法句式，增加了学习的难度，小学生又容易注意力不集中，一旦跟不上学习就会产生畏难心理，而放弃学习。因此教师在教学中，可以通过游戏教学法，抓住小学生的注意力，引导小学生跟着教学活动进行学习思考。
1.游戏教学法的教学优势
1.1提高课堂参与度
游戏教学法可以提高小学生的课堂参与度【1】。小学生的注意力很容易被周围事物分散，因此在课堂教学中，要注意集中小学生的注意力。本来小学的理解能力就偏弱，如果再不集中注意力，就无法跟上英语的学习。从发音到单词拼写，再到语法句式，与汉语完全不同，而且除了课堂的学习，也没有语言的环境。因此教师在课堂教学中，一定要集中学生的注意力，引导学生跟着课堂活动进行学习。教师可以利用小学生的好奇心和爱玩的天性，通过组织游戏活动，让学生参与游戏，在游戏中学习知识，就可以集中注意力进行学习。
1.2激发小学生的潜力
游戏教学法可以激发小学生的学习潜力【2】。在游戏活动中，小学生不受课堂学习的束缚，身心更加放松，有利于小学生的思维活动。通过游戏活动，刺激小学生的各种感官，使小学生的思维更加活跃。各种游戏活动的规则、环节、以及各种游戏目标，可以丰富小学生的各种体验，使小学生为了达到目标，协调调动自己的身心，开发自身的潜力，促进小这生智力的开发。
1.3提高教学质量
传统的课堂教学，以教师的传授为主，小学生死记硬背进行学习。这种学习方式，更多注重知识的学习，对学生运用知识能力的培养有所欠缺。游戏教学法，把小学生作为学习的主体，激发了小学生的英语兴趣，使课堂教学更加灵活有趣，小学生通过游戏活动，深化了学习体验，更有利于小学生对知识的理解和记忆。而且在游戏情境中，培养了灵活运用知识的能力，提高了课堂教学的质量。
2.游戏教学法的应用策略
2.1竞赛类小游戏
小学生都有着好胜心，都希望得到教师的肯定和表扬。因此教师可以利用小学生的好胜心，激发小学生的斗志，通过竞赛类的小游戏，提高小学生的学习效率。教师还可以对小学生进行分组，通过小组竞赛的形式，培养小学生的团队协作能力和集体荣誉意识。小学生为了集体的荣誉，会激发自身的潜力，而且团队可以给小学生鼓励和信心，增加学生间的感情，更好的进行交流互助。
竞赛类的小游戏比较好开展，在任何需要记忆的学习都可以开展。比如在学习完英语句子后，比一比哪个小组背诵的又快又准确；学习完新的单词后，比一比谁的发音和拼写准确等。
2.2创设情境类小游戏
创设情境类小游戏，可以通过创设相关的生活情境，让小学生在情境中更加生动的进行学习，加深学生的学习体验，培养小学生的想象力，使小学生在相应的语境中，进行知识的学习和运用【3】。举个例子来说，在小学生学习“How much”时，教师可以组织一个超市买东西的游戏活动，分成几个小组，有人收费，有人询价。通过生动的生活情境，对知识进行灵活运用。
教师也可以创设一些游戏的情境，帮助学生对知识进行理解和记忆。比如在学习动物的名词monkey、cat、dog、bird、pig、tiger、bear、fish等时，教师可以要求小学生对动物进行表演。一个小学生在讲台上表演，其他小学生来猜他表演的是什么动物，不可以用语言来表达，也不可以通过声音，增加游戏的难度。这样小学生就会努力表演动物，这种学习体验，使学生很容易就记住了相关的单词。
教师还可以通过设定游戏情境，让学生进行游戏角色的扮演活动，可以通过多媒体技术，营造相应的情境氛围，播放图片或者背景音乐，使学生产生身临其境的学习体验。比如在各种对话练习中，各种开放性口语活动中。例如在学习各种职业时，教师可以用多媒体展示各种职业的图片，然后让学生选择自己将来想从事的职业，互相介绍自己。“I’m×××，I’m an actor.” “I’m×××，I’m a farmer.”在游戏中，培养学生的英语应用能力
结束语：
游戏的方式有很多，教师可以根据自己的教学需求对游戏进行创新。根据不同的教学目标，组织游戏活动，集中小学生的注意力，使小学生可以参与到课堂活动中，跟着教学思路走，在游戏中加深学习体验，提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]苏梅.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师,2020,20(15):49-51.
[2]夏微微,李纯恒.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].速读（中旬）,2020,(4):63.
[3]李霞.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].新课程导学,2019,(34):41.