陶颖
广州市从化区街口街沙贝小学 510900
摘要：随着社会经济的不断发展，我国越来越重视素质教育，为了能够更好的落实素质教育，促进学生的全面发展，便需要开展小学音乐教学。为了能够提高小学音乐教学的效果，便需要转变教学方式，在小学音乐教学中，通过使用体态律动的教学方式，能够营造良好的教学氛围，帮助学生对音乐学习产生兴趣，本文首先讲述体态律动在小学音乐教学中运用的作用，其次讲述体态律动在小学音乐教学中的具体运用，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：体态律动；小学音乐教学；具体运用
引言：
体态律动主要是指学生的身体能够随着音乐的变化一起摆动，在进行音乐教学的时候通过使用体态律动的教学方式，能够帮助学生更好地理解所学习的音乐，为之后的音乐学习奠定基础，除此之外，通过使用体态律动的教学方式，能够活跃课堂氛围，保证小学音乐教学的顺利。
一、体态律动在小学音乐教学中运用的作用
在小学音乐教学中，采用体态律动的教学方式能够发挥提前重要的作用。首先通过在音乐教学过程中使用一些体态律动，能够帮助学生提高自身的综合素质。让学生潜移默化地提高对音乐的敏感度，锻炼自己的思维。除此之外，通过采用体态律动的教学方式，能够激发学生音乐学习的兴趣，调动学生学习的积极性以及主动性，让学生能够集中自己的注意力，进行小学音乐的学习，提高音乐课堂的教学效率。最后通过在音乐教学课堂当中使用体态律动的教学方式，能够潜移默化地提高学生的理解能力。在开展音乐教学的时候，由于学生的学习水平比较低，很难理解音乐旋律以及歌词，因此通过采用体态律动的教学方式，能够加深学生对于音乐的理解，用更加直观形象的方式表达音乐中比较抽象的知识，获得更多的启发，树立音乐学习的自信心，提高音乐学习的兴趣，为之后的音乐学习奠定坚实的基础[1]。
二、体态律动在小学音乐教学中的具体运用
（一）创建情景，进行音乐学习
在开展小学音乐教学的时候，为了能够更好的发挥体态律动教学方法的作用，便需要让学生对音乐学习产生兴趣，让学生认识到体态律动教学方法的重要性，随着音乐节奏摆动自己的身体，从而让学生更好地理解所学习的音乐内容。由于每一个学生在理解音乐的时候存在差异，因此在进行体态律动的时候，能够间接的表现出学生的内在思想，会影响教师的教学。
比如在学习小学音乐花城版《春天在哪里？》教学内容的时候，教师便可以在课堂上发挥引导作用，让学生随着音乐节奏进行肢体变化，学生可以做出寻找春天的动作，根据音乐节奏的变化，改变自己朝向。通过采取该种方法，不仅能够让学生根据该种动作产生想象，让学生真正的想象到自己在寻找春天，理解寻找春天的样子，同时也能够帮助学生更好的把握音乐旋律，了解歌曲的内涵。通过创建情景进行小学音乐的教学，能够帮助学生更好的理解体态语言，培养学生的音乐感[2]。
（二）发挥教师作用，把握教学机会
在小学音乐教学中举偶师扮演着极其重要的角色，能够发挥引导作用，在小学音乐教学中为了能够更好的展开体态律动教学，提高教学的效果。便可以让教师把握机会进行小学音乐活动的组织，在教学之前，教师可以让学生根据自己的理解打一下节拍，或者是让学生在教学期间与教师一起进行体态律动。通过采取该种方式，能够更好的发挥教师的作用，营造良好的学习氛围，增进师生关系。比如在学习小学音乐花城版《大海啊，故乡》教学内容的时候，该首歌词很难激发学生进行肢体动作的欲望，因此为了能够调动学生肢体动作的积极性以及主动性，营造良好的学习环境，便需要发挥教师的作用，让教师进行体态律动的策划，在小学音乐教学的过程中，通过发挥教师的引导作用，把握这些机会能够让学生更好的理解歌词内容，感受歌词中所表达的思想感情，更好地处理音乐节奏，方便学生之后的音乐学习。除此之外，在教学的过程中，教师能够有计划地组织教学活动，把握教学时间，提高教学的效率，保证小学音乐教学的顺利开展。
（三）通过体态律动，加强学生对音乐的欣赏
在小学音乐教育的时候，学生通过进行肢体动作能够表现出自己对音乐的感受，帮助学生在学习音乐的时候提高自己的审美能力，把握音乐节奏的变化，掌握更多的小学音乐知识。比如在学习小学音乐花城版《小小少年》教学内容的时候，由于该首歌曲的音乐节奏会发生变化，当利用体态律动表现中英的时候，便可以让学生将手放平在胸前。在表现高音时可以让学生高举自己的双手，在表现低音时可以让学生将自己的身体往下倾斜，通过采取该种方式，能够帮助学生感受到音乐节奏的快慢以及音调的变化，根据音乐节奏的变化及时的转变自己的身体动作，帮助学生在此过程中更好地感知音乐，提高对音乐的欣赏能力。
三、结束语
在小学音乐教学中，利用体态律动的教学方式能够发挥极其重要的作用，有效地调动学生音乐学习的积极性以及主动性，帮助学生在学习时提高自己的音乐审美能力，更好地感知音乐节奏，为之后的音乐学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]庄孝伟. 体态律动在小学音乐教学中的运用[J]. 西部素质教育, 2018, 4(10):81-81.
[2]鞠訇. 体态律动在小学音乐教学中的运用探析[J]. 福建教育学院学报, 2018, 9(002):103-104.