伊俊渊
湖北省蕲春县李时珍中医药中等职业技术学校，435300
摘要：微课作为一种具有碎片化、强针对性和精细化的教学手段，在广大中职学校受到了普遍的应用关注和好评。电工电子技术作为信息技术基础课程之一，有着很务实的实践性和影响深远的教学意义，积极优化其教学质量和效率至关重要。因此，应当有效落实和优化微课在中职电工电子技术教学中的科学应用。本文通过简单阐述微课和电工电子技术的概念与特点，分析其应用的重要性和不足之处，思考和探讨其实际的应用策略。
关键词：微课； 中职学校； 电工电子技术； 应用分析
微课作为新时代的新型的科学化教学方法，很好地响应了习主席在致首届国际教育信息化大会的致贺中对推进信息技术和教学有机结合的指示，顺应了教育教学信息化的基本进程，其良好的落实和创新应用对培养更多优秀的电子电工技术人才和促进中职学校教学改革等都有着至关重要的积极作用。
一、微课的基本概念特点和应用价值
随着互联网技术的高速革新与进步，人们在生活和学习活动中逐渐愈来愈倾向于高效率和高质量的工作和学习手段，在这种乐观背景和受众群的强烈呼声之下，产生了微课这种新型教学模式。作为信息化时代的产物，微课通过科学技术手段与教育活动的有机结合，运用大数据科学分析学生的学习特点、学习习惯和规律，并结合其反馈及时而高效的调整教学目标和内容侧重点，能够在有限的时间和空间内给予学生们最有价值的知识指导和能力培养。其作为一种教学辅助资源，相对于传统的课堂授课有着将学习的主动权归还于学生和充分优化教学过程等特点。其时间一般设置在五到八分钟，这种碎片时间的科学利用对促进学生的全面发展有着非常积极的长远影响。
二、微课在中职电工电子技术教学中运用的不足之处
根据相关实地调研数据的整理总结，我们可以发现，其大部分存在下列几项内容的不足之处。第一，相关教职工和教学单位对微课教学的认识较为片面，微课的制作与应用知识匮乏。第二，平台的创建缺乏教育工作者之间的良好交流与思想碰撞。第三，缺乏多个教学单位之间的师生交流，相关微课内容仍然处于初步应用的雏形阶段，这不利于落实和优化其实际作用。最后，相关课件的制作质量不满足实际需求等等。
三、微课在中职电工电子技术教学中的科学应用策略
1、具体的讲授基本要求
（1）以生为本的人本理念
在将相关课件应用于中职电工电子技术的知识讲授和能力实践活动中时，应当充分落实以生为本的教育理念。教学活动应当首先无条件地以满足学生的基本学习需求为教学目标，应当注重有效加强与学生的交流互动。尽可能及时而准确的发现学生学习过程中存在的问题，并根据其反馈做出合理的调整与创新等等。微课的应用应当能够充分保障和促进学生个性化学习的获得感，推动微课个性化、高质量化和高效率化的完善学生个体的知识储备和能力的提升。
（2）多元化创新原则
传统的教学方法并不能很好地适应时代的发展和人才市场的具体需求，因此，应当加强相关教授过程中多角度、灵活性教育原则的应用和有机渗透。比如，定期定量地举办微课设计和教学比赛，组织网课教学经验的学习和交流座谈会。比如，积极应用分组分层、学生层次型、自主探究互动性以及游戏化知识讲授方式等等。
2、科学高效的教学措施
（1）强化意识，落实优化微课的实际应用
强化教师学习制作和积极应用相关课件的态度和思想是从根本上解决问题的关键。如果相关教育方针和理念不能得到教师们的大力支持和认真落实，再好的政策和制度也只能是纸上谈兵。因此，通过举办相关的学术研讨会、知识和教学能力培训等活动，不断推动教师应用微课的热情，将相关内容尽可能多地渗透到日常知识讲授过程中，有着至关重要的积极作用。
（2）结合教学目标科学设计和优化微课内容
对于中职电工电子技术教学内容来说，可编程控制器教学的相关内容具有一定的复杂性。那么，相应的老师在进行这方面内容的教学时，就可以积极思考如何更好地结合教学目标科学设计和优化微课内容，以提高学生学习质量和效率。比如，在设置具体讲解内容时，可以通过客户端搜索相关程序梯形图图片和运动视频，熟练掌握和应用Flash应用程序等，使受众获得对图形运动状态的深刻理解。
（3）应用多元化手段和方式全面提高教学质量
现代化教学手段多而新颖，如何更好地整合应用这些多元化手段来全面提高教学质量，是每个信息技术乃至整个教育领域工作者需要共同思考的问题。比如，除了系统而有针对性的引入相关教学视频，教师还可以在课前采用提问式、情境渗透式以及行为模仿式导入手段等，提前建立起学生对学习内容初次感知，并在教学过程中注意生活知识的导入和发散，引导其能够高效地将学到的知识理论与自己的相关实践活动相结合。
四、总结
综上所述，首先，相关教育工作者和中职学校应当从思想和意识层面上，落实、强化和科学调整微课的实际应用。另外，中职学校学生们也应充分利用新型教学资源，在不断的学习和反思总结中，获得个性化及高效的知识学习和能力培养。最后，两者应当积极的相互配合，共同促进教学质量提升和学生能力的强化。
参考文献：
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