高文秀
甘肃省华亭市神峪初中 甘肃省华亭市 744100
摘要：德育教育是班主任一直以来的教育重点和教育难点。积极开展德育教育，重视培养学生的精神品质和思想道德，对学生的个人发展和国家的发展都有着不可替代的重要作用。但是我国在教育改革之前，德育教育的效果并不明显，初中班主任在进行班级管理的时候，也存在较大难度。因此，为了强化初中班主任管理工作，落实对初中学生的德育教育，初中班主任就可以在管理班级的过程中渗透德育教育。鉴于此，本篇文章将分析德育教育的渗透方法及其重要性。
关键词：初中班主任；班级管理；德育教育；渗透方法
初中阶段的学生正处在精力旺盛的阶段，追求自我，追求个性和表达，心思也极其敏感细腻，情绪复杂多样。这加剧了初中班主任的管理难度，也影响了其他教师的正常教学。所以为了促使初中学生高效学习，健康发展，班主任就需要将德育教育融入在班级管理工作中。但是目前，部分初中班主任在进行班级管理的时候，仍旧是以学习为主，以素质教育辅，没有结合班级特征进行管理，不能充分关爱学生，这都限制了德育教育的渗透效果。故而，本文将对此提出以下几点具体建议，希望能够帮助初中班主任高效管理班级，有效落实初中德育教育。
一、以人为本,听从学生意见
初中班主任要在管理班级的过程中渗透德育教育，需要坚持以人为本的教育管理理念，要学会听从学生的意见。部分班主任错误地认为，初中学生年纪比较小，还未成年，许多事都不懂，所以他们会按照自己的生活经历和对社会的认知来为学生设定学习目标，不愿意听从学生的意见，单纯的认为学生的意见都是错误的，是不成熟的。这会加剧初中班主任与学生之间的矛盾，不利于构建和谐的师生关系，不利于班主任有效渗透德育教育。所以班主任要学会换位思考，要平等的对待学生，要适当给予学生肯定和鼓励[1]。比如学校内要开展某一项活动，要求每一个班级积极参与，如设置黑板报或是设置体育运动计划书，班主任不能直接拍板定案告诉学生怎么做，而是应该给学生自主发展的空间，要鼓励学生自己设计黑板报，自主优化活动流程。班主任给予了学生极大的尊重和自主性，学生就会感受到被肯定的喜悦，有助于为学生树立自信心，有助于缓和师生关系。
二、尊重学生,关爱学生
初中班主任在管理班级秩序的时候，遇到的最大问题在于学生不愿意听从自己的领导，会存在阳奉阴违的情况。脾气比较差的学生，甚至还可能直接与班主任翻脸，与班主任对着“干”。这影响了班级班风，也加剧了师生之间的矛盾，使得师生关系越发冰冷，不利于班主任高效开展管理工作，限制了德育教育的渗透效果。
初中班主任应该学会尊重学生，关爱学生，要时刻让学生感受到自己也是一个独立个体，不能随意践踏，让学生时刻被爱包围，深化学生对真善美的感知。比如班主任可以多了解学生在学习中或是在生活中遇到的各种难题，学会放下身段，以朋友的身份与学生进行交流，注重开导学生。班主任还可以在教学和管理中积极发挥学生的民主作用，让学生自主投票，自主设计管理体系和形式，这样就能够强化管理效果，同时也可以让学生学会将心比心，换位思考。
三、用心倾听学生的意见
除此之外，班主任还应该学会用心倾听学生的意见。这些意见包括但不仅限于日常教学中，也可以是对生活和其他方面的意见。比如部分学生认为班主任采取的管理形式太过严苛，班主任的第一反应不应该是训斥学生，认为学生冒犯了自己的威严，而是应该积极反思自己的管理模式是否真的不恰当？是否真的不能满足学生的需求？经过实际调查，班主任可以虚心接受有用的意见，积极改进；但如果学生提出的意见不具备可行性，或是学生考虑问题不太全面，那么班主任也应该认真听从学生的想法，并用温和的语言详细阐述学生提出的意见的不可行原因[2]。这样一来，学生才会虚心接受，才会从心底认可班主任的处理方法，同时也会受到班主任的感染，学习班主任为人处事的方法和态度。
四、科学管理,形成良好的班风
初中班主任要强化班级管理效果，要落实德育教育，就需要构建科学的管理体系，要为学生设置详细的规章制度，确保设置的管理方案可以正常实施。只有为学生构建了科学的管理体系和详细的管理章程，才能够形成良好的班级班风，才能够让学生在良好的环境中受到熏陶和感染，从而不由自主地改变自己的思想。当然，班主任还需要重视激发初中学生的主人翁意识，要充分发挥出班干部的管理作用，积极锻炼班干部独当一面的领导能力。
五、结束语
综上所述，初中班主任在进行班级管理的过程中渗透德育教育，可以提高班级的凝聚力，可以让学生产生集体荣誉感，还能够拉近学生与学生及学生与老师之间的关系，能够创建和谐的师生和生生关系。因此，班主任要坚持以人为本，要认真听从学生的意见，要学会尊重学生，关爱学生，要用心聆听学生的想法，积极建设科学管理体系，着重为学生树立良好的班风。这样，初中班主任在进行班级管理时，才能够充分发挥德育教育的作用。
参考文献
[1]韩林波.有关初中班主任班级管理工作及融入德育教育的几点思考[J].课外语文,2020(12):141-142.
[2]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊,2020(11):169-170.